Fares接受本报记者采访。 本报记者 王领娣 摄
本报记者 王领娣 王茜茜 通讯员 王丕琢
幽默式教学法
让学生不再复制
自2008年8月起,Fares在滨州学院担任英语语言教学任务。Fares经常疑惑,为什么上课时,学生们总是低着头做笔记,只是简单地“copy”就能完成学习吗?Fares觉得那仅仅是复制。他告诉记者,一次课上,他让学生们讲述李白的《静夜思》,而几乎所有的学生讲的感情都是一样的。“为什么,他们来自不同地方,受不同的教育,有不同的经历,却能把感情讲述的一模一样?”Fares说,这些学生就像是李白的复制品,而不是他们自己。教学中,Fares总是告诉学生,换个角度就是另一个世界。
Fares说,一个老师犯错比一个医生犯错更可怕,医生犯错可能会导致一个人死亡,但如果一个老师犯错,就是毁了一代人。“所以,在讲课时,我告诉学生更多的是‘why’,而不是‘yes’或‘no’。”
为了鼓励学生开口说英语,拉近师生距离,Fares运用幽默式教学法,提高学生注意力和积极性。平时,Fares经常在课下和学生组织演讲比赛和话剧比赛,没有主题封闭,让学生寓学于乐。
鼓励学生开放思维
想到硬币第三个面
硬币有两个面,或许这是大部分人的固定思维认识,但是Fares告诉学生,硬币有三个面。“有一次,我拿出一枚硬币问学生,硬币有几个面,几乎所有的人都说是两个面。但其实硬币是三个面。”随后,Fares拿出一枚硬币,指了指侧面说,这就是第三个面。“虽然很小,但是如果没有这个侧面,另外两个面根本合不到一块。”
Fares说,这枚硬币就像一个城市的发展,同样不能忽视细节。他说,让市民与城市共进步,就要让每一位市民对这个城市都要有责任感、归属感和使命感。比如交通,每天来来往往的车,交警指挥,社会教育,但是仍挡不住违规行为。“如果让学生走到街上,协助交警指挥交通,把这份安全责任的使命放在他们的肩上,他们才会真真切切地知道安全。”
滨州的马路两侧、公园里、田野里,都有很多树,它们站在那,日复一日,年复一年,送走了一些人,迎来另一波人,却很少有人会关注它们,留恋它们。Fares说,他对这些树木有一个美好的规划:“我们为什么不给每棵树用市民的名字命名,对树木进行挂牌管理,让他们都拥有属于自己的树?如果在这里有以他们名字命名的一棵树,即便是离开了滨州,对于这片土地,他们依然有留恋。”Fares希望给自己的亲人命名四棵树,即便是多年后,他离开了滨州,也能在滨州找到归属。
接到外地聘请书
但依旧留恋滨州
作为一名埃及人,Fares拥有一个属于自己的中文名字——赵爱国。说到名字的由来,他笑着说,“赵”是他最好朋友的姓,名字也是这位好朋友帮他起的,“我非常喜欢这个名字,现在也一直在用。”Fares说,他在滨州十年结交了很多好朋友,有曾经帮助过他的,也有自己的学生,还有工作上认识的好友。十年来,每逢春节,Fares带着妻子、孩子就会到好朋友家过节。
Fares说,在埃及的时候,他经常听别人谈起中国,自那时开始,便有一个愿望,一定要到中国,在那里亲眼见证它的改变和发展。当接到滨州一所学校的邀请时,Fares当即选择要到滨州看看。“感觉小城市更安静,发展潜力更大,我能给予这个城市的东西也会更多。”Fares说,当初选择滨州这个城市而非北上广,因为他觉得这里更需要他。
Fares出色的工作能力渐渐被更多高校赏识,他的邮箱里也经常会收到来自其他大城市的聘请书,也会接到想“挖走”他的电话,但Fares从不考虑,因为对滨州,他有一份特殊的感情和归依。
“我想一直留在这里。”Fares望着滨州学院的一排排教学楼说。
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