青年教师在社团活动中得到提升
2014年09月02日 来源：
齐鲁晚报
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走班式、课程化,社团活动丰富多彩
“每周三下午,我都可以去学校的合唱社团参加活动,再也不用一个人窝在家里了。”底阁镇中心小学六年级一班学生高新说,刚上小学的时候,放学之后回到家也没什么事情可做,一般就是看看书。而从三年级开始,学校开设了各种各样的社团,“我喜欢唱歌,终于可以像城里的学生一样学习喜欢的东西了,而且我们还是直接在学校里免费学。”
据了解,底阁镇将学生社团活动纳入了课程体系,统筹安排社团活动的时间、地点和指导教师。学校为学生提供充足丰富的课程资源,每一个学生都能参加一个自己喜欢的社团组织。社团团长和干事的选拔也是通过学生自主申报、竞聘上岗,竞聘上的团长和干事还颁发聘书,组建社团的领导组织。同时,社团有学生自主管理,发挥社团全体成员的主体性,集体讨论确定自己社团的名称、活动制度、章程和标识等。
学校里所开设的各类学生社团也是多种多样,部分还将传统文化与农村特色相结合,如底阁镇中心小学开设了四德合唱社团、书法社团、轮滑社团、葫芦画及剪纸社团、花样跳绳社团、竹竿舞社团、铁环运动社团、纸飞机竞飞社团；甘沟小学开设了手工粘贴画社团、经典诵读社团、文学社团及呼啦圈社团等,针对低年级还开设了手工陶艺社团、布艺社团、健美操(少儿舞)社团等；前王小学开设了踢毽子社团、健美操社团及跳绳社团等等。
按照社团规划,学校的每一位教师除了自己的专业课之外,都要具备指导一个社团活动的能力。社团活动的开设过程中,学校充分挖掘本校教师资源,制定奖励政策,调动教师参与学生社团活动指导工作的积极性。在活动过程中,专业老师在社团活动中要善于发现学生的特长,并鼓励有特长的学生参与学生社团的辅导工作。学校之间加强交流,年轻的专业教师到其他学校担任社团的辅导老师,在交流中,青年教师得到锻炼。
另外,底阁镇教委定期组织社团辅导教师、团长、学生代表交流会,交流社团工作,帮助团长们提高工作能力。校际定期组织召开同类型社团辅导教师交流、培训和论坛活动,加强区域内学习,提升辅导辅导教师开展活动能力。另外,底阁镇教委定期开展相关培训,提升教师辅导水平,指导社团管理和社团活动设计。通过交流培训,教师和学生社团的多方面能力得到共同提高。
在峄城区底阁镇全镇社团活动开展过程中,学生通过与教师的合作而成长,教师通过与学生的“对话”而进行教育。青年教师在活动中充分发挥自己敢冲敢闯、思想前卫的优势,在进行社团活动的探索实践过程中,改变教学思路和想法,调整好自己的角色,将主动权放给学生,自身能力在不知不觉中得以提升。
学生获得自信,校园建设带来生机和活力
底阁镇开设起的学生社团可谓是玲琅满目,而定期举办的各类竞赛活动更是让学生们觉得非常兴奋。在全镇举行的校园吉尼斯竞赛活动中,各个学校根据竞赛的内容,从学校社团中选派一支代表队参赛。根据参演水平,选出一、二、三等奖及优秀辅导奖。 “在崇尚个性的今天,同一年龄层次的学生由于种种原因,在知识储备、行为习惯、智力水平、身体素质、个性品质等方面可能存在着差异,但是绝不存在所谓的‘差生’。”底阁镇一学校负责人表示,只有仔细地去发现每一位学生的潜能,才可能给所有学生个性的发展提供机会和空间。通过社团活动的开展,有特长的孩子明显变得更加自信,社团活动中所学到的艺体技能有可能让学生终生受益。
为了让家长及社会热心人士了解底阁镇社团发展的情况,各校在开展社团展演活动时,都会邀请主管部门、家委会、学校教师代表和学生代表,以及其他热心社团活动的社会人士参与评比,并表彰优秀社团和优秀辅导教师。
各学校通过开展社团活动给学生提供了动手实践、健身娱乐的时间,并根据学生的年龄特点和成长规律,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,提高学生的学习能力、实践能力和创新能力,达到“增效”目的。一些学校还邀请家长走进校园,分享孩子成长的快乐,引领家长转变观念,通过与家长、社区联动,开展丰富多彩的课外兴趣活动。
侧记
关爱倾注在每一个细节
教职工每天乘班车上下班,学校的开水房全天候为学生提供热水,午饭时间学校安排教师值班,如此场景在峄城区底阁镇中心小学每天都会发生。为了照顾到教师和学生的日常生活,学校抓好每个细节,为学生的成长提供便利。
“每天上下班的时候就像聚会一样,乘车到学校的这段时间我们在车上聊天,平时在学校都是各忙各的,很少有时间进行交流。”底阁镇中心小学一教师说,学校包车接教职工上下班很贴心,原来一些路程较远的老师都是拼车上班,但还是不如乘坐学校班车方便。
据了解,底阁镇中心小学仅三四年级学生中,留守儿童的数量就有700余人。由于年龄不满12岁不能骑车上路,大部分学生上学都是步行,部分年龄较小的学生每天在校外的小餐桌就餐。学校里开水房每天都有热水供应,幼儿园和低年级的学生,由班主任将水提到教室里。有的学生中午家里没有人做饭,就从家里带点饭菜或者吃泡面。了解到这种情况后,为改善学生的就餐环境,学校准备建设高标准的餐厅。另外,针对农村学生没有午休习惯,吃过午饭就到校这种情况,学校安排了教师值班,组织学生在校园内活动,或者在教室内午休,避免学生发生意外事故。
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