妈妈再不用担心我不认真听讲啦
班主任课堂办公,家长点赞
2014年10月22日 来源：
齐鲁晚报
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班主任工作的地方在教室后面一角。
文/片 本报见习记者 王小蒙
班主任“坐镇”
学生更积极
20日13:30,记者来到纬二路小学。全校一至六年级共25个班,窗明几净的教室内整齐地坐着一排排的学生,教室前面有黑板和多媒体设备,而教室后面或前面一角则摆着一张蓝色带有透明隔板的办公桌,上面放置着一台电脑和不少作业、书本。只要班主任不上课,一般就在这里办公。
记者随机选择几个教室,悄悄走进去旁听,正在上课的老师没有停顿。四年级三班的教室正在上数学课,任课老师不时走入课桌间查看学生做题情况。班主任王娜则静静坐在教室后面的办公桌前,批改学生作业。她不时抬头查看课堂情况,观察学生的课堂表现。
一堂课40分钟左右,王娜老师受学生互动声音影响和主动抬头观察8次。学生做题期间还两次提醒学生注意书写姿势。除此之外,则一直安静地忙碌自己的工作。大部分学生上课很自然,与任课老师互动也放得开,举手回答问题较积极。几乎没有学生回头看后面的王娜老师在忙什么。
全面关注
孩子的成长
学校大队辅导员何老师表示,班主任课堂办公已有十多年了,开始实行时是由于办公场所有限,而现在老师都有了办公室,但不少班主任还是坚持在课堂办公。“班主任在课堂可以更好地关注每个孩子的成长,也是对学生和家长更负责任的表现。”
教学十年的班主任王娜表示,课堂办公不仅能在学习上对孩子有更全面的了解,也能在日常生活中照顾到孩子。“像我只教语文,并不知道孩子在其他课上的表现,在课堂办公能更直观地了解到孩子各学科的掌握水平,比如我发现哪个孩子英语朗读有问题,我就能及时跟家长说。课间也能对上课表现好的同学及时提出表扬,激励孩子。”
教数学已十多年的李老师告诉记者,教书到现在,班主任一直在教室办公。李老师表示,上课时班主任主要观察学生情况,讲课进度与课堂秩序则由任课老师主控,班主任并不会加以过多干涉,如果发现学生的某些问题也是在课下与任课老师和学生进行沟通。
拉近了师生
之间的距离
“我上课不说话所以不怕班主任在后面。该怎么回答问题就怎么回答。上课调皮的,班主任在他们一般也就不敢说话了。”五年级一班的一名男生告诉记者。
孩子正在上三年级的高女士表示,班主任在课堂办公拉近了与孩子的距离,孩子有难题可以及时请教,还可以帮助孩子约束自己。“孩子有进步、有亮点,班主任在家长群里会进行表扬,有问题的也会私下与家长反映。”
记者就此事采访了多位家长,大多数对学校这一方法表示支持。“我家孩子比较外向,现在能更集中注意力听课了。调皮的孩子有班主任管着,课堂纪律也会比较好。说起来可能会对孩子的创造力有所束缚,但总体来说还是利大于弊的。挺符合中国现有的教育机制的。”孩子上三年级的家长邱女士表示。
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