新实验,新精彩,新高考,新未来
——莒县实验高级中学“春季高考”特色办学巡礼
2015年02月14日 来源：
齐鲁晚报
【PDF版】
机电专业学生在进行焊接实训
学前教育专业学生在练习舞蹈
一份份数据令人振奋和欣喜。它充分说明,经过两年的教育教学实践,莒县实验高中已经成功地架设起一座职教、普教相互沟通的立交桥,“春季高考”已经成为莒县实验高中的特色品牌。如果说两年前刚刚完成搬迁的莒县实验高中在学校定位问题上曾经是“山重水复疑无路”的话,那么,“春季高考”的成功,终于让学校的特色办学之路变得“柳暗花明又一村”了。莒县实验高中这艘航船正扬帆驶入波澜壮阔的“春季高考”蓝海之中。
用心打造特色,谋蓝图之新
莒县实验高中成立于2001年,依托日照市农业学校办学,多年来一直存在生源基础差的问题。靠常规教学,学生很难考入本科院校。学校曾经下大力气发展艺体教育,但是随着艺体生文化课成绩逐年提高,继续发展艺体教育的道路很难走下去。
2012年7月,在教育均衡发展背景下,莒县实验高中从浮来山镇搬迁至县城。迁址办学后,面对生源质量差、师资队伍参差不齐、教学设施落后的实际情况,学校确立了“新实验、新理念、新高度、新形象”的发展目标,创造性地提出了“一次入校,多次分流,两种高考,多元成才”的学生培养模式,决心发展优势科目,创新课程教学,努力将莒县实验高中创办为优质特色学校。
学校认真研究《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神,找到了普通高中学校发展“春季高考”的政策依据。根据国家教育发展规划,普通高中学校可以搞“春季高考”；分析学生文化基础薄弱的现实,学校必须搞“春季高考”；学校多年来配合日照农业学校搞过对口高职升学,已经积累了不少的经验,学校应该搞“春季高考”。学校班子决定大胆走“春季高考”特色办学之路。这一设想也得到了市、县教育局领导的大力支持。2012年9月,学校成立了首个“春季高考班”。2013年高考时,全班45名学生,实际录取本科25名,升学率达到56%。特色办学取得了开门红。
2013年9月,省政府发布了《关于认真贯彻落实鲁政发49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》,明确规定,扩大“春季高考”招生的院校、专业、数量。莒县实验高中大胆跟进,决定扩大“春季高考”的规模,将原有的机电专业扩充为两个班,增设了化工班、文秘班、学前教育班、信息技术班。
此后不久,教育部明确改革方向,逐步实现两类人才、两种模式高考,即技术技能型人才的高考和学术型人才的高考,录取比例将达到1:1。计划将全国1200所高等院校中600余所进行转型。在这次高考改革中,山东省走在了各省的前列,率先实行技能型高考,招生计划连续翻番。国家高考改革,对普通高中进行教学改革提出了客观要求,也为莒县实验高中发展“春季高考”注入了信心和力量。
同心谋求发展,开风气之新
“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。”莒县实验高中发展“春季高考”伊始,从学校领导、教师,到家长、学生,都有一定程度的顾虑,有些甚至存在抵触情绪。学校班子力排众议,大胆决策,耐心宣传,悉心引导,很快形成共识。同时充分进行宣传,打消家长和学生的顾虑。学校上下,同心同德,心往一处想,劲往一处使,形成全校工作一盘棋的良好局面。
学校成立了“春季高考办公室”,重点负责“春季高考”的教学研究和管理工作。优化配备任课教师和班主任,发挥专业教学经验丰富的老教师的带动作用,鼓励青年教师大胆转型,挑选优秀的文化课教师,新老教师结合,实现了“春季高考”师资队伍的最佳搭配。
为满足“春季高考”技能学习的要求,学校加大硬件设施建设。根据专业需求购买了大量实训设备,新建了画室、舞蹈室、钢琴室、音乐室,改建完善了化工实验室、机电技能室、文秘训练室等多口实验实习室。专业化的实习设备,系统化的技能训练,为学生在技能考试中取得优异成绩奠定了坚实基础。
扩大“春季高考”规模后,学校对专业进行了慎重细化。确定专业时重点考虑三方面的因素,一是选择师资具有优势且便于教师转型的专业。二是从学生的兴趣特长出发,力争让每一类学生找到适合自己的专业。三是本着对学生负责的态度,选择升学相对容易、毕业后就业有保证的专业。综合以上因素,确定了机电、学前教育、文秘、化工、信息技术五个重点专业。
为搞好“春季高考”教学与管理,学校把“春季高考”列为了学校工作的重中之重,无论是人力、物力、财力,都大开绿灯。各处室、年级分工不分责,学校领导靠上抓,中层干部亲自抓。实行教师包干制,把每一名学生分配给具体的老师管理,要求包干教师及时了解、关心学生的学习和思想动态。
教育教学,“以人为本”。班主任、任课教师坚持“用真情温暖学生,用真心感动学生,用行动感化学生”,关心学生的学业成长,关注学生的人格成长,做学生的知心人。重视学生思想工作,帮助学生树立信心。除了日常的心理疏导,特别注意分流之初和临近高考两个节点,通过多种方式帮助学生调节心理,减轻压力。
在教学管理中,学校遵循“一个也不能少”的大教育理念。班主任和任课教师平等对待每一个学生,使分流到“春季高考”班的学生精神面貌焕然一新:文化课学习争分夺秒、技能实训精神抖擞。是“春季高考”让他们有了触手可及的梦想,是梦想让他们燃起了拼搏奋进的热情。
专心教学管理,求方法之新
“春季高考”比夏季高考提前将近一个月考试,可谓是时间紧、任务重,为了快速提升学生成绩,学校采取了“夯实文化课,突出专业课,强化技能课”的策略,取得了很好的实效。
加强对“春季高考”的研究,密切关注高考动态,跟踪研究山东省对“春季高考”的各种政策,随时调整教学计划。在文化课教学上,加强基础知识的教学,强化考试规范化训练,重视学生非智力因素的培养；细化教学目标,带领学生一步步分层达标。
在专业课教学方面,学校坚持“请进来,走出去”策略。请济南职业学院、潍坊工程职业学院等高校教师来学校培训教师。成批次安排学生到东营职业学院、济宁职业学院等对口高校进行技能测试考前训练。与日照农校、日照工校、日照师范、日照高级技工学校等学校合作,组织教师到这些学校进行业务交流,广泛收集高考信息,做到有的放矢,少走弯路。
在专业技能训练方面努力做到几个提前:提前准备,建立实训室,完善各种技能训练基础设施；提前疏导,让学生明确自己的优势和劣势,帮助学生树立信心,让学生确信专业技能训练的成功可以弥补自己文化课的不足；提前训练,学校提前开动专业技能训练课,在专业教师不足的情况下,派出相近学科教师帮助培训。一系列措施,很好地保障了学生的实训成果,在专业技能考试中,学生们成绩优异,为夺取高考最后胜利奠定了基础。
雄心面向未来,创道路之新
莒县实验高中连续两年在“春季高考”方面取得的优异成绩,带动学校夏季高考和其他各方面工作都取得了突出的成绩,学校知名度越来越高,社会评价越来越好。两年来,学校先后获得 “日照市教育系统先进集体”、“日照市高中教学工作先进单位”、“市优秀家长学校”、“市无烟单位”、“市卫生先进单位”、“市平安和谐校园”等荣誉称号。
然而,莒县实验高中并不满足于只是架设起一座职教、普教沟通的立交桥,他们正在努力实现几个更为大胆的构想,他们要将学校打造成为莒县乃至更大区域内“春季高考”的“深水港”和“桥头堡”。他们认为,区域内的学校应该打破旧有藩篱,走整合共享之路。在这种形势下,莒县实验高中又率先跨出了与职业学校联合的第一步,2014年秋天,在县教育局的支持下,莒县实验高中高二372名学生改建了中专学籍,在实现与职业学校之间的“学籍互转”上迈出了可喜的一步,并积极争取实现师资共享、生源共享、实训基地共享。这样既有利于因材施教、优化全县专业教师资源,又能避免县内学校之间的无序竞争。这就是他们的“深水港”计划,这才是他们的“桥头堡”梦想。
“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。”特色办学就是莒县实验高中的“源头活水”,“春季高考”就是莒县实验高中的“源头活水”。在刚刚结束的全国教育工作会议上,袁贵仁部长明确提出:在教育公平问题上,在缩小校际差距方面,要充分发挥优质教育资源的辐射带动作用,推广中小学集团化办学、对口帮扶、学校联盟、学区化管理等形式。袁部长的讲话为莒县实验高中的未来发展指明了方向,莒县实验高中的办学之路也成为这种精神的最好注解。
创新发展,赢得未来；春季高考,精彩无限。莒县实验高中的“春季高考”特色办学之路一定会走出更广阔的天地,因为他们的事业在阳光下,在大道上。
本稿件所含文字、图片和音视频资料，版权均属齐鲁晚报所有，任何媒体、网站或个人未经授权不得转载，违者将依法追究责任。
