浅谈班主任的工作境界
滕州市级索镇中心小学胡文修
2015年05月21日 来源：
齐鲁晚报
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学校以班级为单位,班主任承担了班级的主要教育责任,因此班主任是学校教育的中坚力量,是各项教育活动有效开展的有力保障。班主任肩负重任,然而班主任每天的工作又是十分辛苦的,繁琐的。怎样从千头万绪的工作中理出思路,找到有效的方法,是每位班主任必修的课题。
培育师生共同阅读情趣。班主任是学生在校时的主心骨,更是学生成长的一面镜子。可能我们不能创造出像陶行知先生的“四块糖”的经典教育案例,但是我们可以不断的学习各种教育教学理论更新教育教学观念,多拥有一把衡量学生的尺子,更多优秀的学生。班主任积极健康的工作状态和博学包容的为师品德是影响学生成长的重要因素,对学生的健康发展奠定基础。
提倡学生海量阅读,利用好班级图书角,鼓励学生把自己的课外书和同学分享。班主任利用早读、午饭后,还有大休息,陪学生一起阅读。阅读不仅丰富教师的素养,提高班主任的工作能力,而且阅读行为本身也感染着学生。把班级培养成一个人人都乐在阅读的集体,学生不会差到哪去!
培养班干部引领班集体。形成班级自治,是班主任工作的目标。小学生由于年龄特点,活泼好动是天性,难免相互磕磕绊绊,还有班级内外各项活动层出不穷,事事都由班主任亲力亲为,纵然三头六臂也难以应付自如。培养认真负责的优秀学生干部是班主任的重要工作,不仅分担班级管理工作,而且锻炼学生的组织能力。根据班级具体情况明确分工,班主任不在时,一定有值班班长在,及时处理或汇报各项突发事件。班主任应借助各项活动提高班干部的威信和管理水平,发挥班干部的引领作用,成为班主任的得力助手。
各项班级日常任务责任到人,当然学习更要如此。培养学生形成良好的学习互助小组是每位教师的重要任务,班主任应汇总各科教师的建议,让学生成立学习互助小组,选出各组学习组长,便于学生收发检查各项作业,优秀生定向帮助后进生,促进学生有效学习。
精心关注转化后进生。每个班都有学习差的,乱的,懒写作业的,就那么几个人总让我们心烦意乱。给自己准备一把放大镜,寻找这些人的闪光点。比如,我班的闫家帅,属于离异家庭的孩子,父亲常年在外,母亲也不在身边,跟着奶奶生活。全校有名,凡是教过他的老师没有不头疼他的,他没有一天不招惹其他同学,但是学习非常主动,成绩也比较优秀。进入五年级,我送他一个本子,每天记录一件他忍住打架的事。联系他的父亲,探讨对他的教育方法。现在闫家帅偶尔也打架,不过间隔时间在拉长,这就是进步。作为班主任,感到欣慰。还有徐冉同学,学习非常吃力,父母也有同感。但是她很用功,作业认真完成。我有时间就辅导她,鼓励她不懂就问。现在能考及格,这就是进步。
在以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育得到全面推进的大背景下,开拓班主任工作的新境界,遇到了前所未有的良机,也是时代赋予我们的责任,更是挑战和考验。我们只有在不断提高自身能力和素质的基础上,努力成为创新型教师,成为“专家班主任”,才有可能承担起培养具有创新精神和能力的未来国家建设者的艰巨任务。
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