艺术学院以“职业畅想”为主题编演的音乐剧。 王会豪 摄
爱好舞蹈的,可以在学校里创办舞蹈社；喜欢科技的,可参加各种科技创新活动……在青岛二中分校,每个学生都能找到展现艺术才华和个性发展的舞台。学生认识了自己的潜能,并有施展的舞台,自信心倍增。在二中分校“哪壶开了提哪壶”的教育理念下,学校首创高中学院制管理,探索并发现学生的优势智能,激发他们的生命活力。
学校搭台 学生唱戏
这段时间,走进青岛二中分校,你便会感受到一股浓浓的艺术气息。走廊两边,挂满了学生的硬笔和软笔书法作品,或清丽娟秀或气势磅礴；在陶艺教室里,形态各异的陶鱼、生动有趣的泥人、稀奇古怪的罐子摆放在陈列架上；到了中午或下午放学后,舞蹈房里总会出现几个跃动的身影。她们一个动作会练习十多遍,偶尔又会停下来编排队形。
“我们学校正在举行第六届艺术节。12月底,我们有一个舞蹈节目将要参加最后的大型汇演。”高二艺术学院的王雅琪是这支舞蹈队里的一员。因为很喜欢跳舞,来到二中分校后,她还创办了自己的舞蹈社,旗下纳入18名成员。
二中分校第六届艺术节从10月开始启动,一直持续到12月底。期间各类艺术系列活动精彩纷呈。除了舞蹈,还有书法、陶艺、声乐、器乐、微电影、创意、戏剧等。每个项目都会举行一个专场演出,通过专场演出选拔最精彩的节目参加最后的汇演。
王雅琪组织编排的古典舞《风苏雨忆》在多个舞蹈节目中胜出。“我很喜欢跳舞,所以我选择了艺术学院。”王雅琪说,学校给她们提供了很多锻炼的平台和机会,如运动会上,校庆上,社团活动等都会出现她们舞蹈社成员的身影。“编排舞蹈和主持这个舞蹈社,让我更有自信,在学习上也更有动力。”王雅琪的学习成绩也非常优秀,将来她想读舞蹈教育专业。
“拿第一我们也可以做到!”
在艺术类活动方面,除了艺术节,学校还有电影节、合唱节、教师节、学科展示等。围绕学生艺术素养培养菜单,学校还会举办艺术类讲座,聘请校外专业的艺术人士,使学生近距离接触艺术氛围的熏陶。学生社团也纷纷涌现:欧美兴趣社、萱萧戏剧广播剧社、手工创意社、韩舞社、微电影制作与研究社、戏剧影视表演社……不少社团由学生独自创立,活动丰富有特色。其中,绿色方舟环保社团、史苑剧社被评为青岛市十佳社团,在2015年山东省社团联盟年会上凭借优秀表现受聘为常任理事学校。
在第十二届全国中小学校园影视评选活动中,二中分校的《凤尾蝶》获得电影类一等奖。
“我们学校有各种节日和社团活动,你总能找到一个属于你的空间。”科技学院高二学生王俊对人工智能研究方面很感兴趣,为此他经常参加各类科技创新活动。在二中分校,科技氛围也很浓厚。在青岛市教育局组织的头脑奥赛和科技制作比赛中,二中分校的学生曾获得多项个人冠军和集体冠军。还有学生获得过第二届青岛市体育大会首届青少年遥控帆船大赛比赛S级团体成绩第一名、青岛市第二十一届学校足球联赛高中男子组第一名等很多奖项。
“在大家的印象中,感觉二中分校的学生好像永远不可能拿到第一,但是现在在很多项目上他们都拿到了第一!原来我们是可以做到的。”副校长于青说,二中分校成立五年来,校长提出的全新办学理念让学生和老师面貌都发生了极大改变。
哪壶开了提哪壶,挖掘学生优势智能
青岛二中分校前身是青岛二十五中。2010年,青岛二中主动申请承担了二十五中的教育改革任务,成立青岛二中分校,推广二中先进教育理念和教育模式。五年的发展,二中分校走出了自己的精彩。
校长孙先亮认为,虽然二中分校的基础比较薄弱,但每个孩子都是一座矿藏,每个孩子都有自己独特的智能。老师如果每天只是盯着他们学习,会让学生产生压力和逆反。于是,孙先亮提出了“哪壶开了提哪壶”的理念,让分校的每个孩子有认识自己潜质的机会。
而学生的个性发展又该通过何种办学模式予以支持?2013年,青岛二中分校在全国首创学院制管理。学校在高一年级设置科技学院、人文学院、理学学院、工程学院、经济学院、艺术学院六个学院,2015年又增设了外语学院。学校依据学生自主网上选报的学院志愿、标志性成果材料进行统筹协调,将学生分配到七个学院。学院下设单元,40人左右组成一个单元。单元下设导师组,每个学生自主选择一名任课教师担任自己的导师,由几名学生和一名导师组成一个导师组。学校同时跟高校、科研院所等建立了34个学生优势发展实践基地,建立客座专家资源库,聘请了30余位客座专家给学生授课,进行课题研究等方面的指导。同时,改革学生评价和课程管理,全面整合并出台学院制下的各类规章制度与评价办法,建立了学生个性评价网络管理系统。
学生认识了自己的优势,个性发展得到支持,对未来发展方向也更为明确。高二艺术学院迟婧雅目前正在考雅思,为出国学音乐剧努力着。
一名在二中分校任教多年的老教师感慨,五年的改革与创新,让二中分校焕发出新的生命活力。学生、老师的梦想被重新点燃,正如凤凰涅般的浴火重生。
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