因材施教,让学生成为最好的自己

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因材施教,让学生成为最好的自己

济南协和双语实验学校初中部:分层教学、导师制育人,量身打造学生成长计划

2019年06月20日　　来源：齐鲁晚报

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　　　　今年6月,济南协和双语实验学校第一批初三学生开始接受中考“检验”,其中学生杜智菡参加济钢高中推荐生考试顺利过关。在这所学校,老师根据每个学生的学习能力和水平,采取分层教学的方式,让成绩偏弱的学生“吃饱”,成绩优秀的学生“吃好”,各个层次的学生都提升了学习成绩,实现了完美逆袭。

　　齐鲁晚报·齐鲁壹点
记者　潘世金

开展分层教学
针对性提高成绩
　　济南协和双语实验学校作为一所依托大学办学的12年一贯制学校,采取与济钢高中教育集团合作办学的模式,在学校初中部,针对不同层次的学生采取了分层教学,有针对性地提高了学生成绩。
　　“从初二开始实行分层教学,主要是对语、数、英这三门科目进行分层。”协和双语实验学校初二4班班主任吉丛说,根据成绩分为A、B、C、D四个等级,分成四个班,不同班级的学生采取不同的教学进度、学习学案等,一月一调整。吉丛说,每个学生对成绩的掌握不同,如果老师在课堂上讲难题,可能一部分学生听不懂,但如果讲的题目简单,可能一部分学生又觉得“不过瘾”。
　　为了解决学生之间学习情况不同的问题,学校在教学中实行了分层教学,将成绩相仿的学生安置在一个班里学习,成绩好的学生之间可以增加竞争力和学习动力,成绩需要提高的学生也能够找到适合自己的学习方法,老师的课堂内容、学案设计等也会根据学生实际情况实施,更有利于提高学生成绩。
　　“经过一段时间分层教学的实践,不管是在哪个层级的学生,都有进步和变化,各班的平均分都在稳步提高。”吉丛告诉记者,在分层教学刚刚实行时,不少家长并不能理解这种做法,有家长认为根据成绩分层会影响孩子积极性,伤害孩子自尊心。但当家长看到了孩子的进步,了解到分层教学的意义后,逐渐认可、支持了学校的做法。
全员育人导师制
关注每一名学生成长
　　今年6月,济南协和双语实验学校第一批初三学生开始接受中考“检验”,其中学生杜智菡参加济钢高中推荐生考试顺利过关,成为“准高中生”,这也得益于学校全员导师制的育人理念。
　　初三英语老师鲁龙伟说,杜智菡这名学生考上推荐生并不意外,这名学生平时学习成绩非常好,而且性格也很好,沉稳、沉得住气。
　　房启光同学在近期的一次考试中考了年级第一,尽管他的学习成绩不错,但在此之前,他的数学成绩一直在“拉后腿”。“我的导师就是我的数学老师,每次考试结束之后都会和我一起分析试卷,不仅关注我的学习成绩,还帮助我培养良好的学习习惯。”房启光说,在导师的帮助和自己的努力之下,自己的数学成绩比之前进步了二十多分。
　　据介绍,在济南协和双语实验学校初中部,老师要“认领”3—5名学生,全方位关注学生的学习、生活、心理变化等。“‘导师制’全称是全员导师育人制,与传统教师不同,这项制度赋予教师双重责任,不仅要教书,更要育人。”济南协和双语实验学校相关负责人表示,在学习上,导师将督促学生每天及时消化所学知识,对比较薄弱的学科,有针对性地安排辅导；在生活上,导师则需要细致全面地了解每一位学生的性格特点,关注学生心理健康,在身心发展等方面为学生提供正确的指导。

　　济南协和双语实验学校是12年一贯制寄宿(走读)学校,设小学部、初中部、高中部,面向全省招生,家长可来校参观。学校网站:www.xiehefz.com。咨询电话:0531-81307196、81307197、81307198。学校地址:济南市临港开发区临港北路5677号。

　　学生在3D打印室学习(学校供图)
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