每个人心中都有梦,我的梦关乎自己的母亲和一部电视剧。
我的母亲是一名教师,很小的时候跟着母亲去学校,在窗户外面偷偷的看着老师讲课,耳濡目染的伴随着我整个童年。记忆深处的一部电视剧,受现实办学条件和师资的限制,身处大山中的孩子始终在与命运做着争斗,但难以改变现实困境。于是,一个渴望为他们做些什么的想法悄悄在自己心里萌生。
这个故事关于尝试。
当我正式成为支教队员的那一刻,我并没有感觉轻松,反而更加焦躁与不安,我不知道怎么和这么小的孩子沟通,更不知道作为一个班主任该以什么样的方式去管学生。
学校大门打开的那一刻,许多家长带着自己的孩子争先恐后的向我们走过来。家长们的热情是我们意料之外的,我们知道那是家长们希望他们的孩子可以接触到外面的世界的急迫的心情。有一件事我印象特别深刻,有几个孩子本来不在校长给我们的名额里,就是意味着他们不能参加这次的支教,可是他妈妈和我说,“如果别人的孩子都参加了这个,而我的孩子没参加,那别人会怎么看他,别人会问为什么你不参加这个支教”。我们最终同意了每位孩子对知识的渴望,也正是从这一刻起,从我们的支教生活开始了。
这个故事关于耐心。
第一次和孩子们见面,他们很乖。一旦开始上课,纪律松散的问题就暴露出来。课堂上的小动作,同学间的交头接耳,耗尽我最后一丝耐心,班会的时候我对他们发了脾气,但事后便后悔了,我应该尝试着用一种温柔的方式去给他们讲道理。
我的主课是三年级的英语课,第一节课我拿着已经准备好的教案和课件去上课,可是上了课才知道他们根本没有学过英语,除了上过英语补习班的那一两个同学,其他人根本没有接触过英语。这不得不使我们整个英语小组的教学计划进行改变,我们从字母教起。第一次的英语作业班里接近一半的人没有交作业,为什么他们连老师布置的这么少的最基本的作业都不写。我反思了我的课程。之后,每天早自习我都会带着他们读,每个不交作业的同学我都会问他们为什么不交。事实证明,这是有效的。无论从学习还是生活上,给孩子们耐心真的可以看到不同的结果。
这个故事关于陪伴。
支教第二周,我连我们班所有孩子的名字都还对不上,我反思了第一周自己的做法,也可能是离别越来越近,我想抓住每一个机会每一点时间和孩子们多相处。相比于第一周我对他们的“冷漠”,第二周我开始在班空里和他们聊聊天,我经常去到教室里想的就是多陪陪他们,我顿时发现我好喜欢孩子们在我周围和我聊天的感觉啊。
去家访的时候,我们总会发现有的孩子父母都不在家,他们跟着爷爷奶奶生活,还有的孩子只有妈妈在家,爸爸在外面打工。虽然家人都会给她们爱,但是有很多东西是除了父母之外给不了的。我们虽然不能给他们父母般的爱,但我们可以给他们比较年轻一点的思想和活力。陪伴是相互的,这两个周里,我们一直陪伴着孩子们,他们何尝不是也一直陪伴我们呢?我们每天的生活里除了在办公室里备课改作业,剩下的时间都和孩子们在一起,他们带给了我们天真的笑容,充实了我们大学生的生活。
这个故事关于爱。
我们尽量做到关爱每一个孩子的学习和生活,在知识方面,总是希望每一个孩子都可以把当天讲的内容记下来,想尽各种办法让他们多了解一点、再多了解一点。在生活方面,我们每个年级都进行了家访,走近每个人的生活和内心深处。
不知道从什么时候从谁开始,孩子们总会把他们自己的折纸送给老师。在最后一天文艺汇演结束了之后,我最后一次送孩子们放学的时候,我们班的一个小女孩,她在妈妈的电动车后座上哭了,看到我之后立马向我跑过来抱住了我,那一刻我的心真的是化了,有很多话就在嘴边可是不想说出口。
让我感触最深的还是我们这十五个人,和一群志同道合的人一起,完成一件梦寐以求的事,真的是一种天大的幸福。故事很快就结束了,这段记忆会在我脑海里呆一辈子,不论是开心的,惊喜的,悲伤的,都已经印在了我的脑海里。河南省濮阳市南乐县李王崇疃小学,以后再见到这一串字,大概心跳都会加速吧,因为我在这里有一个很美很美很美的故事。回忆起来都会笑的那种。
作者:侯新宇
山东科技大学土木工程与建筑学院
班级:土木工程2016-1
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