如何通过技术手段促进学生深度学习?如何促进学生的学习参与度?10月17日-18日,2019年市中区基础教育发展国际研讨会举行,来自德国、法国、加拿大、澳大利亚、以色列等国的国际同仁以及国内教育专家齐聚一堂,上演了一场关于促进学生深度学习的教育盛宴。
齐鲁晚报·齐鲁壹点记者
潘世金 通讯员 董国华
聚焦深度学习
17位教育大咖齐聚
17日上午,为期两天的2019年基础教育发展国际研讨会正式拉开帷幕,17位国内外教育大咖齐聚市中教育,围绕“让深度学习真实地发生”这一前沿课题,展开学术研讨,深度剖析深度学习融合实践的路径,为济南教育培养国际视野和全球意识的学子提供发展路径,来自省内外的450余名教育同仁参加会议。
多年来,市中教育以“办人民满意的教育”为宗旨,围绕“公平”与“质量”两个核心,以培养“身心两健,气质独特”的市中学子为目标,以打造“名校云集、名师辈出、社会满意”的教育现代化示范区为己任。为培养学生国际视野和全球意识,市中区各学校已与美国、澳大利亚、奥地利等国的42所学校建立了校际友好关系,各校之间不断扩大交流范围、深化交流内容,在师生互访、教育教学等方面开展了实质性合作。6年来,共计开展教育交流71批次1020余人。
研讨会主旨演讲环节,4位国内外教育大咖依次登台,结合自身多年教育教学经验,分享了自己对“深度学习”的理解与感悟。澳大利亚埃迪斯科文大学的文森娅·科德里女士以“教育技术促进深度学习”为主旨,阐述了让深度学习真实发生的观点；加拿大列治文教育局的格雷戈里·詹姆斯·庞萨特先生则通过“列治文教育转型的故事”,诠释了一个地区的教育变革应为每一个学生创造成功条件,分享了“如何让学生积极参与到学习中来”的成功案例；德国阿莎芬堡市克伦贝格高级中学校长亨瑞克·巴兹先生基于对学生成长的深度观察与理解,从学生思维发展的视角提出了“积极思维是学生成功的关键”的学术观点；上海市教科院学习素养课程研究所所长夏雪梅女士则聚焦《素养视角下的项目化学习》,探讨了通过深度学习打破学生阶层固化的实践经验与体会。
走进两所中小学
中外教师课堂“论剑”
17日下午,与会嘉宾先后走进济南市胜利大街小学和济南第十四中学,在参观学校特色办学的同时,近距离了解学校在深度学习方面所做出的探索与实践。在胜利大街小学的操场上,同学们用学校自主设计研发的创新健身器材——健身带,结合一百五十余种练习方法进行训练和集体游戏。在学校宽基教育理念的引领下,师生们向与会嘉宾展示了特色课程、班主任工作室课程、校本课程等方面,精彩的表现让与会人员大呼“过瘾”。在济南第十四中学,与会人员从课例研讨的视角,近距离体验了学校是如何“为学生的成长而设计”,让深度学习真实发生。为了满足学生的需求,学校建设了90间学科教室,让教学资源处于离学生最近的地方,让学生在学科教室“撞见”知识。
深度学习如何在课堂上实现?18日上午,来自加拿大的达芙妮·黛安娜·麦克米伦老师讲授英语课、来自济南市市中区泉海学校初中部的卢可雷老师讲授物理课,通过教学展示沟通理念、分享经验、共同探讨。18日下午,来自加拿大、德国等教育专家进行主旨演讲,从不同角度继续阐述深度学习理念。
“通过本次研讨会,让我对深度学习有了更深刻的认识。”济南市市中区爱都小学校长吕华表示,深度学习不仅能有效促进学生的认知和高阶思维,更重要的是尊重学生的成长规律,培养他们会创新、能沟通、擅合作、能够适应未来社会的能力。
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