本报11月25日讯(记者 尚青龙) 改进工作机制,为学校、教师减负；注重全面发展,为学生减负；打造品质课堂,挖掘教改潜力,给自己加压……11月25日,记者了解到,李沧区教育研发中心做好“加减法”,通过深化教改,增效提质,确实落实为师生减负,力破质量关。
据介绍,李沧区教育研发中心通过改进工作机制,为学校、教师减负,把课堂还给教师。改革对学校的检查、评比、考核方式。不以材料、档案、照片等作为检评考的主要依据,把检评考从会议室前移到一线,以进课堂听课、进教研组座谈作为重点方式,以现场式考评、观测式考评为主要内容,引导学校、教师研究课堂、研究教学；改革教师备课方式,要求入职三年以内新教师必须手写教案,其他教师提倡电子教案。注重全面发展,为学生减负,把时间还给学生。打造“高效课堂”,开发“有效作业”,研究“多维试题”,用增效实现学生书面作业的减负。
在做好“减法”的同时,李沧区通过自我加压,打造品质课堂,挖掘教改潜力。教学质量要“抬头”,关键在“挖潜”。李沧区通过“自身挖”,开展教研训一体化,教研员通过每人领课题、参训组训等方式,实现一专多能,提高综合素养和研教能力；“定点挖”,每一名教研员跟踪一所薄弱校,包干到校。每周确定小学、初中学校各一所,进行集体研教,通过听课、座谈等把脉问诊,共商对策；“组团挖”,建立教学联盟校、中小衔接一体化试验区等,落实区片联动、大集备活动等教研机制,实现优势互补、资源共享、大手拉小手,促进教学质量均衡发展。
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