近日,山东省教育厅等十一部门联合印发《山东省关于推进乡村教育振兴的实施意见》(以下简称《意见》),针对乡村学校布局优化、乡村教师配备、乡村特殊儿童少年关爱服务等问题做了要求。记者了解到,《意见》提出,山东省每年遴选300名优秀青年教师进行重点培养,到2022年,补足配齐音乐、体育、美术、信息技术等短缺学科教师。实现乡村中小学校(含幼儿园)布局合理,办学条件达标。
齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 刘晓旭 潘世金
补足配齐音体美教师
选拔优秀人才乡村任教
《意见》在乡村教师配备、培养、补助等方面进行了进一步明确。到2022年,补足配齐音乐、体育、美术、信息技术等短缺学科教师。鼓励通过教师走教的方式,保证小规模学校开足开齐课程。完善公费师范生政策,选拔优秀人才到乡村学校任教。加大城乡师资统筹配置力度,鼓励支持城区优秀教师到乡村学校任教。新入职教师优先安排到乡村学校任教,优先保障偏远乡村学校师资需求。
“如果能够再添加几位老师,学校肯定会不一样。”得知《意见》中提出到2022年补足配齐音乐、体育、美术、信息技术等短缺学科教师时,济南市历城区岩棚小学大队辅导员鞠昆山的语气很兴奋,“不仅能提升学校的教学质量,同时,很多老教师就不会这么辛苦了。”
岩棚小学地处港沟镇岩棚窝村,三面环山,位于外卖、快递都不送达的地方。但依托于历城教育的大力支持,学校硬件设施非常完善。在采访中记者注意到,崭新的塑胶跑道操场、图书齐全的阅读角、数字化投影教学设备、干净整洁的食堂,从设施很难看出是一所乡村小学。
但与硬件设施不平衡的是,学校老师数量并不多,很多老师一人兼多门学科。鞠昆山告诉记者,自己是2018年进入学校的,除了担任语文老师,还身兼品德与社会、综合实践等多门课程,另外他还是班主任和学校的大队辅导员,“学校目前有400多个孩子,但老师只有20几个,校长、副校长也要教课。”
“现在小学生提倡个性化发展,开设的科目很多,所以我每天忙到晚上11点多是常有的事,最忙的时候一天只有一节不是我的课,上厕所跑得比学生还快。”鞠昆山笑言,《意见》实施后,能更好地促进老师全方面发展。
每年重点培养300名教师
为偏远乡村教师发补助
《意见》还指出,实施齐鲁名师名校长乡村教育工作室领航工程,每3年培养200名乡村骨干校长和教师；实施山东省乡村优秀青年教师培养计划,全省每年遴选300名优秀青年教师进行重点培养。
记者了解到,教师资源不足的情况在乡村小学较为普遍。由于大部分乡村学校地处偏远,外卖、快递都不送达,这对于习惯了手机快捷生活的年轻人而言很不适应。济南市丰齐小学校长卢宗齐坦言,因为学校公交车不通车,家远的老师只能买车,师生的工作、学习、生活也都在一定程度上受到影响。
针对这个问题,《意见》将全面落实乡镇工作补贴标准,为偏远乡村教师发放生活补助。每年为乡村教师开展1次有质量的健康体检,所需费用从学校公用经费中列支,有条件的可由同级财政单列资金予以保障。距离城区较远的乡村学校,应为教师在乡镇中心学校驻地或学校内建设周转宿舍,或给予交通补助、提供班车服务。依托社会公益组织,设立山东省乡村教师关爱基金,资助乡村特困教师。
建特殊群体关爱学校
留守儿童关爱室全覆盖
记者在《意见》中看到,县级人民政府要根据国土空间规划、村庄规划,合理布局乡村学校、幼儿园,纳入中小学、幼儿园布局规划(2019—2030年)。农村留守儿童集中、确有需要的地方应适当设立乡镇寄宿制小学或提供寄宿条件。做好乡村学校不动产确权登记工作,撤并后的闲置中小学校舍应主要用于发展学前教育。
此外,针对乡村特殊儿童,《意见》要求要建成一批特殊群体关爱学校,支持接收5名以上残疾儿童的乡村义务教育学校、幼儿园建立随班就读资源教室,2022年底前实现农村学校留守儿童关爱室全覆盖。
山东省教育厅相关负责人介绍,此次《意见》在贯彻落实《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》和《山东省乡村振兴战略规划(2018—2022年)》的基础上,提出乡村教育十大重点工程,在实施方法上有创新、程度上有强化、时间节点上有明确,下一步将梳理各地先进做法进行推广。
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