给家长布置作业,你敢相信吗?在济南市滨河小学,90后班主任周国栋每天给家长布置作业——写一篇《家长日记》,在他的带动下,不少家长变成了“育儿专家”,目前周国栋已将16余万字《家长日记》梳理成册,成为了家校沟通的“新桥梁”。
周国栋老师和学生在一起。(受访者供图)
齐鲁晚报·齐鲁壹点
记者 潘世金
每天一篇《家长日记》
帮助父母变身“育儿专家”
“今天在这里建立《家长日记》,只是希望我与家长能有一个很好的交流平台。在日记中可以写教育孩子的方法、经验,对老师的建议,总之一句话,写心里的话。”2016年3月10日,济南市滨河小学班主任周国栋在经过家长全票同意的情况下,建立《家长日志》。
2015年,周国栋走上讲台成为一名班主任。“当时班上47个孩子,39名学生来自外来务工家庭,家长对孩子的关心都比较少,因此我有了建立《家长日志》的想法,一名家长一天写一篇日记,47天轮一次。”周国栋说,与最初担心家长抵触的情况不同,家长们对待日记的态度非常认真,会把此前家长书写的日记读一遍,然后再书写自己的日记,甚至有的家长先打草稿,再誊抄,希望达到最好的水平。
翻开《家长日记》,每一篇文章都有周国栋认真批改的痕迹。有的日记后面不仅有周国栋的评语,还有来自“一楼”“二楼”家长们的观点。“每天家长先写日记,周老师会在第二天仔细阅读,用红笔做好批注并及时给我们回复。”一名学生家长说,“周老师会在日记中表达自己的观点,经常来一篇‘老班有话说’,我们都积极跟评。”
采访中,不少家长点赞这种新颖的交流方式,有家长在日记中总结、反思自己的教育方法,言传身教、陪伴等词语也不时出现在日记中,父母们也在书写日记的同时变成了“育儿专家”。
让家长说出“真心话”
梳理16万字《家长日记》
为了方便家长们说出“真心话”,周国栋为每一位同学编制了专属号码。家长们在写日记时,只需填写编号,打消了家长和学生“小顾虑”。在周国栋看来,《家长日志》不仅让家校间的关系更加密切,也能帮助自己及时关注家长的心理变化和困惑,并采取有效的交流措施。
2016年11月2日,学生小森的妈妈在日记中写下这样一段话:“每次一指导学习换来的是对家长的打骂,每个周末出去就是一天,大人连影子都摸不上,一提学习就跟家长急,不打骂都是轻的。”认识到问题的严重性,周国栋为小森亲笔写下一封2000字的信,经常和他促膝交谈,鼓励他在课堂上汇报展示,并和小森的妈妈在日记中沟通交流,慢慢地小森有了转变。
经过三年的探索,周国栋借助《家长日记》开展课题研究,并逐步引导家长从“自由写”逐渐转变到“主题写”。2019年12月,周国栋将16余万字的《家长日记》设计成册。他表示,《家长日记》分为两个部分:一是听听家长内心的声音,二是看看自己走过的路。“这仅仅是第一个三年回顾,以后有更多的三年。我将继续坚持下去,在积累中梳理、形成自己的教育教学理念。”
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