为将“双减”落到实处,真正减轻学生课业负担,徐家镇中心学校多次召开学科组研讨会,对作业管理提出了明确要求,高效落实作业设计与批改。
学校教导处要求各年级组、教研组、学科组、各班级根据学段、学科特点及学生实际需要,合理布置书面作业,鼓励老师布置分层作业、弹性作业和个性化作业,创新作业类型,突出作业的育人功能。
严把作业设计关:学校加强各学科作业统筹,控制总量,建立作业总量监控制度,严格控制日作业总量和作业时间。教师从学习活动整体考虑,系统、科学、合理设计不同层次的作业,引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识,减少简单记忆、机械重复的练习,教师布置作业坚持“精选、先做、精析”三原则,以单元为基本单位,通过选择重组、改编完善或自主开发等形式形成作业。
严控作业批改关:落实全批全改,对后进生作业要尽量做到面批,订正后的作业要及时进行二次批改。建立作业台账,及时做好学生作业的批改记录,记录独特的解题思路与方法,记录典型错例,记录作业完成率和优秀率等,作为辅导与讲评的依据。老师组织建立学科错题档案,标注难易等级,作为回头复习期的训练依据。各学科所有作业实行“等级+评语”的评价方法,不仅要有客观公正的等级评价,还要有实事求是的鼓励性评语。肯定成绩,委婉地指出存在的不足,以帮助学生找到纠错方法,使每个学生都能通过教师的作业评价语找到自己前进的方向。书面作业全面实行等级双评制度,一评作业的正确率,二评作业的态度与习惯,促使学生养成良好的作业习惯。
(刘艳霞)
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