山东3所高校8个学科入选“双一流”

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山东3所高校8个学科入选“双一流”

新一轮世界一流大学和一流学科建设正式启动,全国共有建设高校147所

2022年02月15日　　来源：齐鲁晚报

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　　　　齐鲁晚报·齐鲁壹点
记者　徐玉芹　　　　　　　　

新名单147所高校上榜
　　“双一流”即建设世界一流大学和一流学科,是新时代高等教育强国建设的引领性和标志性工程,对于提高高等教育综合实力,支撑创新驱动发展战略,服务经济社会高质量发展具有重大意义。首轮“双一流”建设2016年启动,至2020年结束。
　　教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用介绍说,经过努力,到2020年底,建设和引进了一批一流师资队伍,培养了一批拔尖创新型人才,高水平科学研究能力得到有效提升,高质量的一流大学和一流学科建设体系正在形成,为建设高等教育强国奠定了坚实基础。
　　根据首轮监测数据和成效评价,教育部、财政部、国家发展改革委按照“总体稳定,优化调整”的原则,经过“双一流”建设专家委员会研究,以需求为导向、以学科为基础、以比选为手段,确定了新一轮建设高校及学科范围。
　　齐鲁晚报·齐鲁壹点记者梳理发现,第二轮“双一流”名单共涉及建设高校147所。建设学科中,数学、物理、化学、生物学等基础学科布局59个、工程类学科180个、哲学社会科学学科92个。北京大学、清华大学自主建设的学科自行公布。
　　山东3所高校8个学科入选,分别是:山东大学:中国语言文学(新增)、数学、化学、临床医学(新增)；中国海洋大学:海洋科学、水产；中国石油大学(华东):地质资源与地质工程、石油与天然气工程。
7所高校本轮“上车”成功
　　齐鲁晚报·齐鲁壹点记者梳理发现,与首轮“双一流”建设名单相比,本轮共有7所高校“上车”成功,分别为山西大学、南京医科大学、湘潭大学、华南农业大学、广州医科大学、南方科技大学、上海科技大学。那么,第二轮建设高校和建设学科是如何认定的?据洪大用介绍,根据首轮建设实际成效以及各方面意见,经专家咨询,确定了“总体稳定、优化调整”的认定原则。
　　一是不作大进大出的调整。首轮“双一流”建设整体布局已形成服务国家重大战略的一流大学和一流学科建设基本体系,保持建设范围的总体稳定,有利于建设高校和建设学科保持定力、持续投入、汇聚力量、沉淀成果,持续发挥支撑一流大学体系建设、引领高等教育内涵式发展的重要作用。
　　二是需求引导下的布局调整。“双一流”建设在国家重点急需的领域和方向上,在服务国家科技自强方面仍有补强空间。第二轮建设以“十四五”期间国家战略急需领域作为指引调整建设学科的指南,对拟建设学科的匹配度、水平和发展质量等进行综合考查,尤其是加大基础学科、理工农医和哲学社会科学学科布局。
　　三是鼓励建设高校主动对接需求、优化学科建设口径。允许个别建设学科所属建设高校根据自身特色优势、目标定位,以及服务国家、行业和地方发展需求情况提出申请,经专家委员会审议咨询、三部委报国务院批准后作出调整。调整后,原学科不再列入建设名单。
　　至于新增建设学科的认定,则要符合三大要求:切合急需,水平出色,整体达标。“切合急需”是指学科方向需要与党中央、国务院确定的“十四五”期间国家战略急需领域有较为精准的匹配度；“水平出色”是指对应领域的一级学科在内涵建设、特色发展、贡献水平等各方面表现均应比同类显著,突出建优促强。“整体达标”则是指在加强党的全面领导和人才培养质量的基本门槛之上,学科认定多维度设置条件,不与各种大学排名、论文指标等挂钩。
16个学科被警示或撤销
　　2月14日,教育部除了公布第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单之外,还公布了首轮建设中被给予公开警示(含撤销)的16个建设学科。
　　这16个建设学科分别是:北京中医药大学的中药学；内蒙古大学的生物学；辽宁大学的应用经济学；延边大学的外国语言文学；宁波大学的力学；安徽大学的材料科学与工程；华中师范大学的中国语言文学；中南财经政法大学的法学；广西大学的土木工程；西藏大学的生态学；宁夏大学的化学工程与技术；新疆大学的化学、计算机科学与技术；海军军医大学的基础医学；东北师范大学的数学予以撤销,根据学科建设情况调整为“教育学”；上海财经大学的统计学予以撤销,根据学科建设情况调整为“应用经济学”。
　　2017年,教育部、财政部、国家发展改革委公布了首轮世界一流大学和一流学科(简称“双一流”)建设高校及建设学科名单,42所高校入选一流大学建设,其中包含A类36所,B类6所；95所高校入选一流学科建设高校。同时提出,每五年一个建设周期,建设高校实行总量控制、开放竞争、动态调整。其中,“动态调整”是“双一流”建设的重要机制。
　　为增强建设动力,完善约束机制,对首轮建设成效并未完全达到预期、相比同类学科在整体发展水平、可持续发展能力和成长提升程度方面相对偏后的部分学科给予警示,相关学科应加强整改,2023年接受再评价,届时未通过的,将调出建设范围。
　　教育部有关负责人表示,首轮“双一流”建设从2016年到2020年实施以来,各项工作有力推进,改革发展成效明显,推动高等教育强国建设迈上新的历史起点,但仍然存在高层次创新人才供给能力不足、服务国家战略需求不够精准、资源配置亟待优化等问题。进入新发展阶段,“双一流”建设要更加突出重点,聚焦难点,注重内涵建设、特色建设和高质量建设。
不再区分一流大学与学科
　　第二轮建设名单没有区分一流大学建设高校和一流学科建设高校。对此,教育部有关负责人表示,建设中国特色世界一流大学,是所有中国高校的自觉追求和行动目标,要有世界一流的视野和格局。
　　“双一流”重点在“建设”,学科为基础,而不是人为划定身份、层次,派发“帽子”,更不是在中国高校中划分“三六九等”。从首轮建设情况看,一些建设高校对“双一流”建设坚持特色发展、差异化发展的理解还不到位,仍把“一流大学建设高校”和“一流学科建设高校”作为身份和层次追求,存在扩张规模、追逐升级的冲动。
　　教育部表示,新阶段“双一流”建设应当坚持以学科为基础,淡化身份色彩,探索自主特色发展新模式,引导各高校在各具特色的优势领域和方向上创建一流。第二轮建设名单不再区分一流大学建设高校和一流学科建设高校,将探索建立分类发展、分类支持、分类评价建设体系作为重点之一,引导建设高校切实把精力和重心聚焦有关领域、方向的创新与实质突破上,创造真正意义上的世界一流。

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