自2017年以来,东阿县第三实验小学就把思维导图课堂教学一体化作为学科教学改革的重心。思维导图的运用,提升了学生的学习兴趣及学习主动性,促使学生达到深度学习、合作学习、创造性学习。思维导图和课程改革连接起来,不仅改进了学校的教学方式,更成为提升学习质量的工具,形成了高效课堂教学的新生态。
革新思维,思维导图构建数学高效课堂。
思维导图在数学教学中的应用分为课前、课堂、课后三个环节。以《长方体和正方体的认识》一课为例,课前学生们绘制思维导图,为学习新知识做好铺垫；课堂上以思维导图为媒介分小组进行协作交流；课后,再次完善思维导图,形成系统的知识体系。思维导图在数学新授课、复习课,及概念课、计算课、图形与几何课等多种课型上具有广泛应用。
一路生花,思维导图辅助语文发散思维。
学校语文教研组从课前预习、梳理巩固、课后复习、阅读、写作等多个方面灵活运用思维导图辅助教学,引导和培养学生采用发散思维方式,去分析问题,解决问题。
比如,在语文作文教学中,建立思维导图教学体系,让学生“有笔可下,有话可写”。引导学生以思维导图的方式来梳理思维框架,构思自己的作品。语文新授课实行“三图合一”教学法,分别为课前预习导学图、课堂精细图和课后完善图三部分。新型高效的语文思维导图教学模式,使语文课堂教学“一路生花”。
直观明显,思维导图帮助英文形象鲜活。
在小学英语课堂教学中,思维导图的运用有助于提高学生的单词记忆能力、阅读效率以及提高课堂内容吸收。思维导图在英语教学中也实行“三图合一”教学法。在小学英语学习中,词汇、语法和阅读所占比重较大。思维导图不拘于一种思维模式,在英语的词汇学习中具有显著作用；思维导图也可以快速理顺英文语法关系,直观且明显；思维导图也实现了点、线、面的有机结合,促使学生更好地阅读和理解英文文章。 (东阿县第三实验小学 刘倩 袁霞 张艳丽)
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