古诗文是我国传统文化中的宝贵财富。精炼的语言中蕴含着丰富的哲理和美韵,散发着一种独特而高雅的魅力。为深入探讨古诗词教学规律,提升学生学习古诗文的能力,西苑学校小学语文课题组开展了“新课标下小学语文古诗文教学任务群构建的实践研究”活动,以此促使小学语文古诗词的课堂教学朝向多样性的方向发展,实现小学古诗词课堂教学由传统教学方式向创新且实用的方向转型。
首先,课题组成员在交流研讨的基础上,明确了任务驱动式教学是一种以学生为主体、以各种问题任务为起点的教学模式,通过“提出任务”“分析任务”“解决任务”以及“总体评价”的整体模块化操作来规划学生的学习内容,在规定情境的任务驱动下调动学生的学习兴趣,让学生在欢乐、轻松的学习氛围中完成学习任务；其次,通过具体的课堂实例,确定了古诗词教学的六步走,即创设任务情境、精心设计任务、合作执行任务、小组展示任务、科学评价任务和拓展巩固任务,并结合具体的实例展示提出问题与困惑,探讨、寻求解决问题的方法；再者,课题组成员一致认为,古诗词任务驱动式教学模式的使用,不仅仅建立在掌握语文知识的教学体系中,还建立在学生的发展需要和学生对学习资源的利用方面,所以古诗词任务驱动教学模式的建模与尝试运用,可以对古诗词教学设计进行改造、变通、拓展和完善,从而提升学生阅读古诗文的兴趣与能力。相信通过学习任务群的应用,我们的古诗词教学一定能够更好地激发学生学习的积极性,改善学生的学习效率,优化小学语文教育教学的效果。
(单春霞)
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