“行是知之始,知是行之成”,只有实践体验才会获取真知。为培育学生的人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新等核心素养,促进学生的全面发展和个性化成长,威海一中紧跟时代步伐,积极探索沉浸式教学模式,通过创设、模拟真实情境,组织学生以实验性、实践性、体验性、研究性等多样化、个性化的方式学习体验,激发学生的学习兴趣,让学生全身心地沉浸投入到学习当中,触发学生内源性学习力,做到“五育融合”,促进学生知情意行整体发展,培养时代新人。
构建三大课程基地
创设沉浸式教育环境
教学环境的打造是沉浸式教学的基本保障。学校坚持人文为本,彰显科技特色,构建了“科技创新、人文和中医药”三大课程基地,创设主题鲜明的沉浸式教育环境。科创基地以信息技术学科为引领,打造了编程、智能车、磁悬浮、物联网、机甲大师、土木工程等36个高层次专业功能教室,为学生创设了主题鲜明的专业学习环境,通过数字化实验教学、项目式教学、综合性实践教学,提升全体学生科学素养、创新精神和实践能力；人文课程基地围绕人文学科,打造了校史馆、模拟政协、演讲与口才、花漾剧场、英语沙龙等专业教室,通过专业场景设计、专题研究性学习、跨学科项目教学、专业论坛等系列化课程,提高学生理解、沟通、分析、表达等文科综合素养；中医药课程基地,利用校园西北角空地,开发中草药种植园地,为爱好生物及中医药的学生提供研究场所。
“四高”联合育人
拓展沉浸式教育空间
知识的学习不仅仅是在校园、在课堂,课外教学即第二课堂也同等重要。学校坚持开门办学,推行“四高”联合育人模式,将沉浸式教育空间加以拓展延伸,进一步激发学生的学习兴趣,增强学习效果。
“四高”指高中、高校、高新技术企业和高等科研院所。学校联合威海本土的哈工大、山大、北京交大等高校签订了全方位的联合育人协议,主要内容包括共同设计制定育人目标、内容、方案,联合组建教学团队,专业教师培训,专业环境打造,实验室等教学资源共享。一体化专业课程设计,包括校本课程开发、教学内容安排、教学方式运用、教学过程管理等等；学校联合威高集团、迪尚集团、广泰集团等威海本土高技术企业,打造了生命健康教育体验厅、威海智慧城市展厅、虚拟现实(VR)体验厅等学习实践中心,让学生通过实景体验、沉浸式学习和研究性学习,深度参与、高度互动,了解本地产业发展的最新成果和瓶颈性技术需求,激发了学生从事基础研究和应用研究的内驱力,厚植爱家乡爱祖国的家国情怀；学校联合威海农科院种植了12亩50多个品种中草药,与北京中医药大学联合开发中医药文化课程,配套建设了中医药特色文化教室。与武汉生物科技有限公司联合建设生物组培实验室,开展沉浸式中医药传统文化研究。从培养到播种、管理、收获、药性研究等整套过程成为学科育人的最好的典范,学校也成为山东省首批18所中医药进校园试点学校；学校联合山东大学天文台、威海市科技馆、博物馆、哈工大海洋智能装备中心和威海市海洋科技馆、郭永怀研究院、威海气象站等单位,共建研学基地。学生走进天文台,操作赤道式反射望远镜和折射望远镜和太阳色球望远镜等天文仪器,搜索小行星,观测“威海星”,参与超新星巡天、活动星系核光变观测活动,探索宇宙奥秘。走进哈工大海洋智能装备中心和威海市海洋科技馆,开展海洋生物、海洋科技、海洋生态、海洋产业等不同主题的研究性学习活动,通过参与、体验、互动,关心海洋,增强认识海洋、经略海洋的海洋意识。学生走进威海市科技馆、博物馆,进行无人机模拟飞行,认识水下机器人,操作大型模拟飞机,进行电磁互动等活动,开展项目研究,增强了科学探索的意识。
创新育人模式
增强沉浸式教育实效
实行国家课程校本化。基于国家课程,通过项目式学习、研究性学习、大单元教学等多种方式,增强沉浸式教育实效。例如,物理学科开展“身边的电学”实践活动,引领学生从电灯、电话、电视、电影、电脑、电冰箱、饮水机等身边的电器着手研究,判天地之美,析万物之理；化学学科根据季节变化,开展了以“领化学魅力,展青春风采”为主题的沉浸式教学实践系列活动,包括“球棍之约”“实践之星”“前沿之光”等等。同学们结合所学自己动手制作了难度较大的晶胞结构,探究离子存在对硫酸亚铁铵制取的影响、镀铝膜生产工艺等等；生物学科开展了“把细胞‘做’出来——生物模型制作”活动；英语学科根据单元教学目标和重要时间节点,开展了“月饼制作VLOG”“共话家国情”“盛世华诞,举国同庆”“Campus Plants”(校园植物)等系列主题沉浸式教学实践活动,帮助学生夯实语言能力、塑造文化品格、提升思维品质、培养学习能力。在“校园植物”主题活动中,同学们以“百草园”中医药文化基地为主要研究对象,通过现场观察、教师访谈、查阅资料等办法,自主选择一种中草药进行英文介绍,汇编成《威海一中校园植物手册》,由学校图书馆收藏。
构建一体多维的校本课程体系。对十多门国家课程的重点难点内容,进行二次开发,开设以生活学习、实践体验、合作探究、潜能发现为指向的国家课程校本化课程,包括自然科学、科技创新、人文社科和艺体四大类,每类包括5至17门,共计开发71门。学生根据个人兴趣、能力和生涯发展规划,自主选修,利用周三、周四校本课时间开展沉浸式学习实践活动。
强化学生社团建设。组建模拟政协、商社、机器人、物联网、智能车等30多个学生社团,配备专业教师和专业教室,组织利用周末时间开展实践学习活动,从中涌现中多个市级以上精品社团。其中模拟政协社团,聘请省政协委员、九三学社威海市委主委任校外辅导员。
近年来,该社团积极组织成员参加青少年模拟政协提案征集活动,提案内容涉及经济发展、社会治理、民生保障、文化事业、生态文明、青少年成长发展等多个领域,共有15件作品先后在全国、山东省青少年模拟政协提案征集活动中获奖。连续两年,社团成员获邀参加山东省政协、团省委举办的“民声连线”座谈会。《中国青年报》《中国政协报》《团中央杂志》等多家媒体先后跟踪报道社团入围团中央首批100个重点联系模拟政协学生社团。
突出劳动实践教育。以课堂为主阵地,将劳动教育融入学科教学,编写《学科融合劳动课程》校本教材；围绕办学特色,将《无土栽培》《物联网》等劳动教育必修课汇编整理成劳动教育校本教材；联合名校教授、知名企业、知名专家,开发“三名课程”,举办专题讲座,引领学生感悟劳动精神,争做新时代的奋斗者；构建家庭教育智库和家长资源池,邀请身处各行各业的优秀家长,结合个人专业领域开办讲座,提高学生职业认识。家长创课被《大众日报》特别宣传报道；设置校园百岗、开展校内日常劳动,举办职业生涯规划大赛,开展劳动周、劳动月系列劳动实践。《校园百岗》被评为山东省校本课程优秀课程设计案例。
沉浸式教育让核心素养培育落地生根,学生综合素质全面提升。学校每年都有300余名学生在各类学科竞赛、艺体比赛中获奖。学校先后被评为全国文明校园、全国五四红旗团委、山东省首批特色高中等30多项省级以上荣誉称号。 (徐春晓)
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