再苦也不能苦孩子，再穷也不能穷教育。

    我们充分理解并尊重家长、学生对“好学校”近乎盲目的尊重与崇拜。看着门口张贴的不断提高的分数线，我们与家长、孩子的心情一样，心里也在盘算着：录取了？择校了？从录取到择校了？从择校到无学可上了？当喜悦变成犹豫，当犹豫变成失望，当失望变成痛苦，我们不禁要问：谁给了“好学校”随意提高分数线的权利？

    均衡是教育发展不断追求的目标，也是难以实现的现实。“好学校”集中了社会、大众所赋予的大量优质资源，是家长、学生眼中的“香饽饽”。我们理解“好学校”的难处，但因此便随意提高分数线甚至“挑三拣四”，就是在滥用社会、大众赋予他们的尊重与崇拜———他们让考生失去了公平接受教育的机会：为什么一样的成绩，有的人就能上，我就不能上？

    教育公平既是教育权利的平等，也是教育机会的平等，不仅涉及你我他，还关乎经济发展和社会进步。我们希望每个人都能够得到良好的教育，我们更希望每个人都能够享受公平的教育。   （编者）