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    10月31日中午12点，在枣庄三十九中校门口等着接学生的徐女士告诉记者，她的孩子正在读八年级，她前些天刚刚得知学校按成绩发不同颜色作业本的事情。“本来我也不知道，可是我们家孩子和邻居家孩子在一起写作业的时候，我就发现我们家孩子的作业本和邻居家孩子的作业本不一样，我细问孩子的时候，孩子就是不说话。”

    “学校按照学习成绩给孩子分发不同颜色的作业本，这太伤孩子的自尊心了，孩子现在都到了懂事的年龄，这样会弄得孩子很受伤。”徐女士还说，自从学校发了带颜色的作业本后，自己家的孩子经常躲着做作业，变得有些沉默寡言。

    在七年级（12）班采访时，当记者想要看一下红色作业本时，班里的同学说坐在第二排的一名女同学有，但是这名女同学的一句话让记者感受到了孩子所承受的压力：“我没有，我没有，打死我我都不拿出来。”

    “分层次作业是为了改变过去千篇一律的做题模式，便于老师设计难度不同的题目，让每个学生都清楚自己掌握知识的情况，从而逐步锻造学生的自信心，让学习变得更有兴趣。”枣庄三十九中校长李居涛这样解释。

    本报记者 李泳君