□苑广阔

    “孝子工程”确实有不完美的地方，“5年培养百万孝子”的说法，也存在讨论的余地，但是我们不能轻易否定“孝子工程”的积极意义。现在孝道正被多数年轻人忽视，我们也开始品尝孝道沦落的苦果，这个时候重提孝道，弘扬孝德，具有重要的现实意义。

    10月30日，中国伦理学会慈孝文化专业委员会开展的中华小孝子培养工程在北京启动。该工程“旨在通过培养孩子孝心，在青少年中开展孝文化普及教育，引领青少年从小养成孝亲敬老美德”，工程计划通过5年时间培养百万孝子。(中国广播网 10月31日)

    这个“中华小孝子培养工程”的新闻一出，立马引起了网友的热议，其中多以质疑和批评为主，因为很多网友觉得这是一种“道德量化”，而且“5年时间培养百万名孝子”的目标也无法准确衡量，太不靠谱。

    客观而言，道德确实无法被简单地量化，比如说5年后我们真的培养出了百万名“中华小孝子”，但是到了什么程度才算是孝呢？生活丰富多彩，千变万化，你的孝行具体到了我的身上，可能就成了不孝。这无疑就给了网友对“孝子工程”质疑的理由。但是以笔者的看法，我们可以怀疑“孝子工程”的培养目标有些不切实际，但是不能简单否定“孝子工程”的正面意义。

    其实，“孝子工程”最大的现实意义不是培养出多少名的“标准孝子”，而是通过这一工程的实施，向广大青少年灌输孝的意识，培养他们孝亲敬老的思想美德，带动更多人的孝心、孝行，进而在全社会形成一种以孝为美的社会氛围。虽然孝心作为人类的美好品德之一，无法被简单量化，但是却能够被人为培养。不管是通过学校，还是通过家庭，当孩子们从小就在这种潜移默化中接受了孝的教育，受到孝的熏陶，那么这种品质就会在他们的心底扎根，成为伴随他们终生的一种道德品质。

    而且，“孝子工程”的组织和实施者，通过调查、研究和总结，已然把这种教育和培养上升到了一定的理论高度，使其具备了科学依据，符合了教育规律，势必会收到事半功倍的效果。以往我们一说到孝心孝道，似乎只是父母长辈的责任，只能通过父母的说教来培养。至于什么年龄进行孝道教育最好，什么样的教育方式最容易为孩子所接受，父母长辈只能根据经验而来。但是通过“孝子工程”，我们知道4岁到6岁是培养孩子孝心的最佳时期，这就是“孝心培养适龄化”，这就是科学。

    “孝子工程”确实有不完美的地方，“5年培养百万孝子”的说法，也存在讨论的余地，但是我们不能轻易否定“孝子工程”的积极意义。尤其是在当今社会多元、文化多元、价值观多元的时代，孝道正被多数年轻人所忽视，所抛弃，我们也开始品尝孝道沦落的苦果，这种时候，重提孝道，弘扬孝德，就具有了重要的现实意义。