本报3月1日讯(记者魏衍艳 刘新 实习生 鄢冬)山东省近日印发《山东省素质教育推进计划(2011-2015年)》，指出将推动普通高中在开齐开全必修课程的基础上，积极开设选修课程，大力推进“选课制”“走班制”。同时有关是否支持实行“走班制”，在网上也引发了热议。3月1日，记者从烟台多所高中了解到，多数高中已推行走班制，但在实施过程中存在一些困难和问题。

    据了解，2008年入学的高中生在高二，也就是2009年成为“走班制”的“践行者”。如今，这批“走班”的学生处在高三的重要阶段。烟台一中、牟平一中、烟台市开发区高级中学都在实行走班制。

    关于走班制，在网上也引起了广泛讨论，多数家长认为“走班制”弊端大。家长肖曼玲就是反对者中的一员：“初高中孩子的自制力比较弱，不能与大学阶段相比。‘走班制’对于一些自我约束能力差的学生来讲，容易出现逃课、懒散等现象，不利于孩子形成良好的自制力。”

    “‘走班制’设置的初衷是好的，但是在实际实施过程中，有很多困难。”芝罘区教体局的一位工作人员表示，最大的困难是师资力量达不到要求，另外是教室数量也难以满足，并坦言，即使现有师资力量增加一倍估计也很难满足“走班制”所需的教师数量。

    烟台一中一位有多年教学经验的老师对以上观点表示赞同，指出“走班制”让学生有了相对的选择自由，同时也提出了在实施“走班制”过程中出现的弊端。

    “首先学生的锻炼时间减少。实行走班之后，学生要忙着‘赶场’上课，相对的锻炼时间就少了。”这位老师告诉记者，“行政班”由班主任管理，“教学班”由辅导员管理，“这就直接导致了老师不能做到全天候观察掌握学生的情况，对学生的了解不全面。”最后，他还提到，走班班级由来自不同班级的学生组成，易浮躁，很难塌下心来认真学习。