作者：凯文·兰德尔 翻译：贾思默

    在我大学一年级的暑假，密西根州的一所大学主办了高中生领袖才能训练营，我受邀担任训练营的指导教员。在那之前，我参加了很多校园活动，对于这次机会，我由衷地感到高兴。 

    刚到训练营，我就被一群有些狂热并试图打破僵局的学生围绕着，但是，我首先注意到的却是一个在一棵树下面的男孩，他身材瘦小，脸上明显的不安和羞怯更使他显得很脆弱。

    离他不到五十英尺远的地方，就有二百多名热情的营员在相互撞来撞去，嬉戏着打闹着，忙着彼此相识。但是树下的那个男孩似乎宁可孤零零地一个人呆着也不愿参与集体活动，他浑身散发出的令人绝望的孤独感几乎让我望而却步。但是，我想起了一些年长教员的教导，要更加关注那些感觉自己可能被遗漏的营员。 

    我走近他说：“嗨，我叫凯文，是这儿的指导教员，很高兴见到你，你好吗？”他颤抖着、胆怯又极不情愿地回答我：“还不错，我猜。”我热情地问他是否想参加活动，结识些新朋友。他却冷漠地回答，“不，这不关我的事。”

    我能感觉到，这个男孩极不情愿参加训练营，而且我还能感觉到，去强迫他也是不正确的做法，因为他并不需要一番鼓舞士气的讲话，他需要的是一个真正的朋友。在一段沉默之后，我与树下男孩的首次互动以失败告终。 

    第二天午饭时，我声嘶力竭地为二百多个新营员领唱营队之歌，营员们热切地参与。我的目光越过吵闹的人群，又被那个男孩所吸引。他独自坐着，盯着窗外，看到他，我几乎忘了要领唱的歌词。

    我决定再试一次。领唱完了，我又走到男孩身边，向他问了和之前相同的问题，“你好吗？你没事吧？”他再次回答我，“哦，我没事，我只是真的对这些不感兴趣。”当我离开食堂时，我意识到，想让他有所改变，可能要花费比我预料得多的时间和精力。

    在当天晚上的例行教员会议上，我向大家说了我对这个男孩的关心。我还向同事们说明了我对他的印象，并请他们尽力关照他。 

    在训练营的日子过得特别快，很快就到了训练营的最后一夜，我陪伴大家共度“最后一支舞”。学生们都和新结识的“最好的朋友们”呆在一起———这是他们在一起的最后时光。 

    当我看着营员们聚在一起时，我突然看见了将会成为我这一生最鲜活记忆的一幕———那个曾经茫然地盯着食堂窗外的树下男孩，现在成了一个赤裸着上身摇摆的舞者。当他和两个女孩一起跳摇摆舞时，他主宰了舞池，吸引了众人的目光。我看着他和其他人分享着富有意义的、亲密的时光，和一些前些天前他甚至都不愿看一眼的人在一起。我不敢相信，他就是那个树下的男孩。

    大二学年的一个深夜，一个电话把我从正在阅读的化学书上拉开。一个温和但不熟悉的声音礼貌地问：“请问凯文在吗？” 

    “我就是，请问您是谁？”我说。

    “我是汤姆·约翰逊的母亲。你还记得领袖素质训练营的汤姆吗？”电话那头说。

    那个树下的男孩，我怎么可能不记得他？“是的，我记得他。”我说，“他是个很不错的男孩，他怎么样？” 

    一段很长的停顿之后，约翰逊夫人说，“这周，汤姆在从家到学校的路上被车撞死了。”

    惊讶之余，我马上表示慰问。

    “我只是想给您打个电话，”她说，“因为汤姆多次提到您。我只是想让您知道他今年秋天回学校的时候自信多了。他交了新朋友，成绩也提高了，他甚至有了几次约会。我只想感谢您为汤姆所做的努力，使他有了改变。这最后的几个月是他生命中最好的几个月。” 

    在那一刻，我领悟到能有一点儿收获并不是特别难———你可能不知道自己什么时候的某个举动对别人意味着什么。后来，我经常向别人讲这个故事，每当我讲起时，我总是力劝他们去留意“树下的男孩”。