孩子进了幼儿园，在集体生活中与小朋友相处，吃亏、占便宜甚至被欺负都是常有的事。家长的过度干涉和介入会使孩子失去独立解决人际关系冲突的机会，让孩子自己在与别的小朋友相处中学会处理一些简单的人际关系是孩子成长的阶梯。

    在幼儿园时，方策曾被小朋友抓伤、咬伤过。印象最深的是，六一儿童节的前几天，下班后，我去幼儿园接孩子，发现方策的脸上平添了一道很深的抓痕，而且渗着血。我问方策：“脸怎么了？”方策回答：“让一个小朋友抓的。”回到家里我马上给方策的伤口涂上了红药水。第二天送孩子上幼儿园时，幼儿园的老师告诉方策的妈妈，孩子的脸被抓伤后不能上药，否则脸上会留下抓痕。事后，那个孩子的家长找到方策的妈妈道歉，方策妈妈对孩子被抓伤十分心疼，但一句也没有埋怨人家，反而一个劲儿地宽慰人家，告诉那个家长不要太在意，毕竟都是还不懂事的孩子。

    对年幼的方策来说，不论是被咬伤，还是被抓伤，都从未感到委屈，从未觉得这是别的小朋友在欺负她，总是以宽容之心待人。试想，当时如果我们不依不饶地向人家兴师问罪，那后来的方策就可能变得尖酸刻薄，遇事首先责难别人或推托责任。

    还有一次，在幼儿园里一个小朋友打她，被老师发现了，老师责问方策：“小朋友打你，为什么不报告老师？”方策跟老师说：“他比我小”，意思是说我作为姐姐应该谦让着小弟弟。老师哭笑不得，说：“这个班里就你最小。”后来老师说别看方策年纪小，比大孩子还有风度、还有谦让精神，独生子女最难得的就是这一点。

    通过身边一个个具体的事例，引导孩子善待他人，我们是一点也不敢马虎。所谓培养孩子学会善待他人，其实就是让孩子保持其心灵中本来就存在的爱心，包括宽容和谦让。一个人善于忍让，时时处处注意考虑别人的利益，那他也一定会得到别人的帮助，一生都会得到快乐。此外，我们还特别注意为孩子创造一个友好、和谐的家庭气氛，让孩子在这样的环境中生活、学习、活动，在不知不觉中陶冶她的品质与性格。我们觉得未来社会尽管充满了竞争，但更多的还是与人合作中的竞争，不会忍让、不能谦逊、不与伙伴友好相处的人，谁还会和你合作？

    孩子与他人的相处应该谦让甚至忍让，但忍让不是无原则的。大孩子不能欺负比自己年龄小的，年龄小的也不能让自己被大孩子欺负。有一次方策和身边的小朋友发生了争吵，请来大人评理。那个小朋友哭述自己的理由，讲得头头是道。而方策尽管觉得自己有理，却说不出子丑寅卯，感到非

    常委屈，气得呜呜直哭。事后，我们就跟她讲道理：两个人发生了摩擦，不是争吵时谁的嗓门越大谁就越有理，也不是谁越委屈谁越有理，哭不但解决不了问题，还会被认为是胆小怯懦的表现，应该能把事情的原委讲出来，他的错儿在哪儿，你的理在哪儿，要能讲清楚。后来方策再和别的小朋友发生矛盾，请人来评理时，方策就把第一事情是怎么发生的，第二这其中你都说了什么、做了什么，我是怎么说的、怎么做的，第三你错在哪儿了，讲得头头是道。在一旁的大人们都说，方策这孩子厉害是厉害，但讲理。

    我们深刻知道，如果一个孩子不会忍让、不懂谦逊、不能与别人友好相处，那他将不受欢迎，成长会受到阻碍。