文/片 本报记者 许君丽 本报通讯员 程士荣

    有这样一群孩子，他们不聋，却充耳不闻；不盲，却视而不见；不语，只是无声地生活在自己的世界里，他们是自闭症儿童，被称为“星星的孩子”、“冰箱里出来的孩子”。4月13日，记者走进威海市孤独症康复训练基地，探访他们的世界。

    “星星的孩子”：不聋不哑却不言不语

    今年5岁的小恺是2010年底来到威海市孤独症康复训练基地的，在他很小的时候，父母便觉得，怀中的宝宝和别人不一样，不管怎么逗，他似乎都没有什么反应，连“爸爸”、“妈妈”这样简单的话都说不出来。到医院检查后，医生认为他有自闭症。听到这一消息，年轻的父母如遭晴天霹雳。为了治好小恺的病，他们四处求医，经过一段治疗，小恺的情况似乎有所好转，可一回家又变成原来的样子。

    在威海市孤独症康复训练基地个训室里，记者看到，邵明君老师正在耐心地给小恺上课。拍拍手、跺跺脚……如今的小恺对周围的事物总是一副漠不关心的样子，几乎没有任何语言，只有和康复中心的老师在一起时，才能勉强坐下上课，学一些简单的动作，却依旧只字不语。

    在威海市孤独症康复训练基地，像小恺这样的孩子有20个，由于名额有限，社会上还有很多这样的孩子无法得到专业的康复治疗。每天，20名自闭症儿童在老师的指导下，走平衡木、坐轮滑板……进行各种各样的智体配合训练。在这里，每名自闭症儿童都可以得到专业的测评，按照为他们量身定做的个训计划进行康复训练。“如果在0-6岁对患儿进行早期干预和采取科学的康复措施，相当一部分患儿能从根本上改变功能障碍状况，可以和健全人一样学习、工作、生活。”

    为女儿，她当了自闭症教师

    在康复中心，教龄比较长的是丛培秀老师，在她的背后，有一段感人的故事，她之所以成为自闭症康复教师，主要是因为她的女儿。丛老师之前从事财务工作，1996年，女儿小宸出生后，由于工作原因，孩子大部分时间是跟着奶奶一起生活。小宸一岁多的时候，丛老师在医院工作的嫂子发现，孩子说话很晚，建议她带孩子去医院看看。当时，威海医疗界对自闭症了解较少，医生只认为是孩子学习说话比较晚。2000年，小宸依旧没有开口讲话，丛老师带着女儿专程到北京检查，最终确认女儿患有重度自闭症。为给女儿治病，丛培秀辞去工作，辗转北京、临沂、青岛等地，到当地的自闭症康复机构治疗。2001年10月，当小宸第一次喊出“妈妈”的时候，丛培秀心里的激动无以复加。在随后的日子里，她一边陪同女儿进行康复训练，一边到处查找自闭症资料，听专家讲座，自学成为一名自闭症康复教师。 

    如今，丛培秀的女儿虽然和正常人相比还有一点差距，但与人交流不像以前那么困难。2008年，环翠区残联成立儿童自闭症康复训练基地，这也是全省唯一一家公办的儿童自闭症康复园，基地聘请了10名有特教经验的老师，教育训练方法是采取国际先进的全日制教学体制，用专业的行为ABA(应用行为分析法)加结构化训练模式，为每个自闭症儿童量身定做训练计划，并由专业老师提供训练。丛培秀也被基地聘为老师。

    大龄自闭症孩子无处可去

    自2008年基地开办以来，如今，很多孩子已经长大了，他们有的已经走进正常儿童的幼儿园，回归正常人的生活。8岁的张楠恢复得最好，最初，他也是没有语言，行为刻板。经过康复训练，2009年底，他正式到正常幼儿园上学。但并不是每个孩子都和他一样幸运。丛培秀告诉记者，眼下，康复中心只能接受3-8周岁的孩子，受师资、场地等原因的限制，如今，中心只能收20名自闭症患儿。而在接受一段时间的康复训练后，由于没有幼儿园、学校愿意接收他们，最终，大部分自闭症患儿只好回家，时间一长，他们往往又回到训练前的自闭状态。 

    很多家长和丛培秀交流的时候，对孩子们将来的发展都非常担忧，他们希望有更多公办学校接纳他们的孩子，使自闭症患儿有与正常孩子接触的机会。丛培秀表示“即使没有学校愿意接收他们，如果能成立一个专门接收大龄自闭症患儿的学校，哪怕有这样一个场地，家长出资请老师，让孩子们之间互相交流，那也好啊。”