本报记者 刘洁 李彦慧

    临近开学，威海市区一些社区一下子挤来了许多中小学生和家长，为的是能在学生的暑期社会实践报告上盖个戳、写个评语。

    但问这些学生什么是社会实践时，多数孩子竟摇头，无言以对。很多学生把学校布置的社会实践作业演变成了“盖章、写评语、开证明”，做起了“表面文章”。

    打扫卫生成不少孩子暑期社会实践的唯一选择

    “就是到社区扫卫生呗。”在社区活动室，一提到暑期社会实践，3位中学生脱口而出。

    记者采访的10位中小学生中，多数对暑期社会实践活动的概念并不理解。究竟什么是社会实践？面对记者的提问，他们纷纷摇头。在他们认知范围内，可选择的社会实践很少，也不能吸引他们的兴趣。当记者向他们列举了一些诸如卖报、体验、做义工、福利院看望儿童等实践活动，受访学生无一不表现出非常乐意参与的态度。

    今年要升初二的学生小邱告诉记者，同学参加的社会实践也都是在社区里打扫卫生、捡垃圾、清理野广告等等。不少同学都是为了完成作业到社区“走个过场”。“其实暑假我们也挺无聊的，有好的活动都愿意参加。可是打扫卫生这样的，有时候是不得不‘摆拍’。”  同样，记者采访的家长虽然多数认同孩子去参加社会实践，但很少有家长能够想到孩子可以参加的活动。“孩子锻炼锻炼挺好的，可我们工作忙也顾不上，到社会上又有些不放心，只想到让孩子到社区来活动。”

    家长认同社会实践却少有实际支持

    对于孩子参加社会实践是否对孩子成长有帮助？多数受访家长都表示肯定。长征小学学生家长于女士说，暑期孩子除了选报辅导班外，还参加了卖报、发放环保传单等实践活动。通过一个暑假的锻炼，她感觉孩子身上真的发生了许多可喜的变化，所以社会实践的效果和意义还是比较明显的。而一些家长找人、找单位在孩子社会实践报告上盖章、开证明、写评语，其实最终受到损害的还是孩子自身。

    “学校布置社会实践作业的初衷是好的。暑假期间，孩子能走进社区，走向社会，参与实践，这些对孩子的成长是非常有帮助的，但在具体执行过程中，家长起到了非常关键的作用。”实验小学学生家长殷女士说道。很多家长认同社会实践的作用，但在传统教育理念的影响下，很多家长觉得只有语数外等学科知识才是孩子学习的重点，不少家长假期会给孩子报些舞蹈、钢琴、武术等特长班，但极少有家长会用给孩子报辅导班的热情去支持孩子的社会实践。 

    古寨小学的学生家长王女士除了赞同家长在孩子社会实践中的重要作用外，还表示“整个社会大环境对孩子社会实践的支持力度还不够”。王女士说，比如说现在一个10岁的小学生能参加什么样的社会实践，可能最多的选择是社区卫生扫除、参观游览等，更高层次的社会调研、体验等实践活动，社会上提供的资源和机会不够。