□杨维兵
随着一年一度高考成绩揭晓,与“状元”有关的宣传广告充斥着各地报刊、网络、电视等各种媒介。这种以宣传高考“状元”为由头的热潮,看似属新闻报道,实则是商业宣传,其本质是地方教育部门和相关学校借此提高名气,为将来招生奠定基础。适度宣传一下“状元”无可厚非,但一些地方对“状元”全方位、多角度立体式宣传的确有点过度,已把“状元”变成了具有浓郁商业气息的道具与砝码。
状元,是古代科举制度的产物,几千年来,一代代莘莘学子孜孜不倦追求的是功成名就,光宗耀祖,出人头地。那种“一考定终身”的科举考试制度并不科学,存在诸多弊端,如只注重了对考生掌握知识的考察,而忽视了考生综合素质的考评；重视了考生的知识占有量,忽视了考生的创新能力等。过度宣传“状元”,与现行的教育制度格格不入。现在的高考制度已为所有考生敞开了大门,并非像古代科举制度那样“一考定终身”,没有考上大学同样可以在一些领域做出优异的成绩。比如著名作家余华就是当年的高考落榜生,还比如很多著名企业家、科学家、记者、医生等等,并非都是当时的高考状元。据媒体报道,有一份调查报告显示,从1977年至2012年36年间的1000余位高考“状元”中,没发现一位是做学问、经商、从政等方面的顶尖人才,他们的职业成就远低于社会预期。况且,很多学校用来作招生名片的“状元”在考试前也并非就是状元,只不过在考场上发挥得要好一点而已。而一些媒体所宣传的“状元”,也缺乏科学性和统一性,有宣传的是省“状元”,有宣传的是市“状元”,少数学校更是根据自身优势,自封一些“状元”。遍地开花的“状元”让老百姓真假难辨,而一轮又一轮的宣传让一些媒体和广告公司赚得盆满钵盈。
把“状元”功利化,会使“应试教育”偏离“素质教育”的轨道。如果每一个学校都一味的去培养屈指可数的“状元”,那么吼了多年的“素质教育”就会成“一纸空文”。同时,还会对“状元”本身的身心有一定影响,会让他(她)们滋生躺在“功劳簿”上睡大觉的思想。
我们现在是社会主义社会,现在的教育是现代文明教育,“状元”可以休矣,把“状元”作为“名片”、作为“经济增长点”更应该止步!
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