气氛活跃互动多,绘本馆受青睐

不少孩子养成良好学习习惯,家长也学会耐心交流

2014年04月02日　来源：齐鲁晚报
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　　◥日照一绘本馆在沙滩上举办阅读活动。　　　　　　　本报记者　李清　摄

　　本报记者　许妍　李清　　　　　　　

　　绘本馆是近几年随着绘本的普及而兴起的,主要为0-12岁的孩子培养阅读习惯的一种主题场馆。从2012年开始,绘本馆在日照开始萌芽,据记者不完全统计,如今全市已有4家绘本馆。
　　4月2日是国际儿童图书日,它是为纪念丹麦童话故事大师安徒生而设立。当今,一个三四岁的孩子可以熟练使用手机、电脑玩游戏,但是能静下来看书的越来越少。而绘本馆这一满足孩子阅读的主题场馆,因其活跃的气氛和灵活的教学方法,开始受到越来越多的家长和孩子的青睐。
培养孩子读书习惯　绘本阅读渐流行
　　3月22日,正值周末。当天下午三点半在万平口海滩开展一个小型读书会,引起了人们的注意。这个小型的读书会有六个小朋友参加,带领他们的老师绘声绘色地给他们读了一个反映团结互助的绘本故事。老师充分发挥所长,不但模仿山羊、狮子等各种动物的叫声和姿态,吸引小朋友们的注意,她还带领他们详细学习绘本知识,引领孩子们剖析故事本质。
　　“故事讲完了,小朋友们学到了什么?”老师发问。“如果大家不互帮互助,结局还会这样吗?”“当然不会,人们之间互帮互助才能成功。”一个小朋友若有所思地回答。
　　这是位于济南路上的果果蛙亲子阅读馆举办的一次户外活动。除了平时在课堂上给孩子们教绘本内容,他们经常搞一些类似的户外活动。
　　据了解,绘本馆是日照近几年随着绘本的普及而兴起的,主要为0-12岁的孩子培养阅读习惯的一种主题场馆。据记者不完全统计,日照目前已有4家绘本馆。
　　每个周五,金海岸小学一年级和二年级的学生也都会有一节绘本课。“在2012年新教育措施实施后,我们为学生们培养读书的习惯,为学生们设置了午读的课程。因为一、二年级的学生读全是文字的东西会较难接受,我们就针对这两个年级提供了绘本课程。”一位班主任老师向记者介绍。记者了解到,除了金海岸小学,新营小学等日照多所小学也开展了这样的课程。

教学方式挺新颖　还能网上订阅
　　位于枣庄路上的老约翰绘本馆,是一家全国连锁的绘本馆。这家绘本馆的网站上,这样给绘本定义:绘本是用图画与文字,共同叙述一个故事,表达特定情感、主题的读本,通过绘画和文字两种媒介,互动来说故事的一门艺术。
　　老约翰绘本馆面积并不大,现在这家绘本馆有4000多册绘本,会员200多人。借阅方式除了到店里挑选外,也可以通过网络订阅,再由工作人员将书送到孩子家中,满足孩子的阅读。
　　据了解,该店的负责人许女士原来是一位青少年心理健康咨询师,她在接受咨询的过程中发现,青春期的孩子有很多问题,而其中的很多问题都可以通过孩子幼时的亲子关系教育来解决。而她了解到,亲子阅读绘本是一种很好的亲子教育,于是她在2012年12月份加盟了老约翰的绘本馆。
　　果果娃亲子阅读馆除了能借阅绘本外,还通过上述举办各种活动的“延伸服务”来吸引家长和孩子。记者在绘本馆内发现,绘本根据不同孩子的年龄,除了中规中矩的书本样式的绘本外,还有立体图书、用特殊材料制成的撕不碎书本。该绘本馆的负责人介绍:“这些图书主要是给很小的孩子使用,防止小孩撕碎,也给孩子和家长新颖的阅读体验。”

亲子阅读让家长更耐心　孩子专注力也增强
　　张小乐是金海岸小学一年级的学生。自从上了小学,接触了绘本这种图书,他就非常喜欢。他看绘本非常快,为此,张小乐的母亲在学校不远的果果蛙亲子阅读馆给他办理了一张年卡,每隔几天,她就会带着小乐到果果蛙借几本绘本。
　　“小乐现在已经读了将近300本绘本了,几乎是一天一本,晚上睡觉前我都跟他一起读一本故事再睡觉。”小乐的妈妈告诉记者。“原来他挺顽皮,还不太听话,现在跟他能正常讲道理,我觉得这就是很大的进步。不仅是他,我在陪他读绘本的过程中也学会俯下身子跟他交流了。”22日这天,小乐借的绘本又看完了,放学后,记者跟随小乐和他的妈妈来到离学校不远的果果蛙亲子阅读馆。
　　果果蛙亲子阅读馆由两位年轻妈妈共同发起创办,在日照已经开了两家店面。阅读馆里有很多书架,上面摊开放着一本本色彩斑斓的绘本。一进绘本馆,小乐同学就拉着妈妈挑起了新书。
　　该店的负责人说,阅读绘本还能培养孩子的专注力。“有一个孩子的家长曾跟我反映,她的女儿上幼儿园大班了,老师很喜欢她,因为不管上什么课,她总能安稳地坐着一直听,不管身旁的其他孩子怎么乱跑,对她都没有影响。她觉得女儿良好的专注力与阅读绘本有一定的关系。”
　　一所小学二年级的班主任介绍,她的学生从一年级开始上绘本课程,现在每个孩子每个月平均能读7本绘本,多的孩子一个月能读到50本。“绘本对低年级的孩子很有帮助,可以调动学生的阅读兴趣,并且它里面的色彩、立意都能对孩子有启发的作用。像一般作为绘本第一课的《好饿的毛毛虫》,培养了孩子乐观的态度,让他们了解成功是一点一点积累的。”这位班主任老师为记者展示了她的学生在读完绘本后画的一张张图画。有的是对原故事的模仿,还有很多孩子做了故事的延伸。

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