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儒学只背诵不践行就失去了意义
2014年05月23日　　来源：齐鲁晚报
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　　 　　(上接B01版)
　　“现在国学很热,我们不少同学都在学,社会上也有很多国学培训机构,那为什么有很多道德方面的问题还是解决不了呢?”李欣然很想以后继续研究这些困扰他的问题。
　　近年来,不少学校纷纷推出国学班,或者鼓励背诵经典,还有的恢复古代的成人礼等,这些都是弘扬传统文化的尝试,但对解决道德问题发挥了多大作用,不少人表示怀疑。
　　“如果形式和内容不能统一,这些形式是没有意义的。”对于单纯的举行仪式或背诵经典,曾振宇不太看好。在他看来,现在学校里背诵经典等没能解决问题,是因为只把经典当知识,而没有当成信仰。
　　“只是简单地背诵几句经典,而不是用这些内容约束自己的行为,这种弘扬是不会起作用的。”曾振宇说。杨朝明则提醒,如果仅让孩子背诵经典,可能还会引起他们的反感。
　　谢大宁表示,“儒学是君子之学,如果学习者不亲自践行,就失去了意义,更没有了带动教化身边人的作用。”
　　曾振宇则认为,现在的教育和家长的要求功利性太强,让孩子背诵经典往往不是为了提高修养,而是为了应试。

传统文化热还仅　集中在精英阶层
　　“现在弘扬传统文化没能发挥作用,还与家庭、教育、制度等方面有关。”曾振宇分析说,例如现在这一代孩子的父母,本身就没有很好地接受传统文化,很难对孩子言传身教,“这决定了这一代孩子家风先天不足。”
　　而到了学校,又往往是应试教育,在制度层面没有保障,要真正弘扬传统文化很难。
　　曾振宇说,在古代,既有家庭父母的教育,士绅这个阶层又进行言传身教,在国家制度上还有科举制度等进行保障。
　　“在古代中国,士绅这个阶层在儒学社会化上发挥着重要的作用。”谢大宁表示,士绅阶层在将儒学由精英阶层教化给全社会中发挥着重要作用,但现在中国没有了这样一个阶层。
　　在谢大宁看来,现在传统文化虽然很热,但主要集中在精英阶层。“儒学要走出殿堂,到民间去。”让谢大宁感到高兴的是,现在全社会都在积极作为,例如尼山圣源书院等实践提供了借鉴意义。“一种文化、价值观要使全社会接受,需要很长时间。”
　　当然也有比较乐观者。“我觉得现在中国出现的各种所谓的‘道德滑坡’,会随着经济发展逐渐得到解决。”杜保瑞说。

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