在济南实验初级中学,随着新学期的开学,又一届初三学生开始了自己的化学课程。但对初三5班和6班的学生来说,早在暑假,他们便从一首歌开始了自己的化学学习“生涯”,因为他们的化学老师叫李卓莉,如同化学的变化万千,教了21年化学课的李卓莉也一直在让自己的化学课多一些“戏剧性”。教师节前夕,李卓莉获评市中区第三届风格教师。
文/片 齐鲁晚报·齐鲁壹点
记者 尹明亮
他们的化学课
从学唱歌开始
“铌钼锝钌铑钯银镉,铟锡锑碲碘氙铯钡……”这一行行金属偏旁的字,对许多学过化学的人来说,也未必全能读对。但在李卓莉的电脑上,却保存着几个小视频,几个同学合作,把这首叫做《化学生僻字》的歌一字不差地唱下来了。
“他们都是今年刚上初三的学生,这首歌是开学之前,我专门给他们布置的作业,小孩子们爱唱爱跳,但这首歌学起来恐怕不是那么简单。”李卓莉在电脑上看着视频,几个学生唱得算不上好听,但元素周期表上的生僻字,却是准确地唱了下来。“一首歌下来,不管能认识多少,对初次接触化学的这些孩子来说,算是他们的化学入门课,背元素周期表是学习化学最枯燥的事,其实找对了方法,也没那么难。”李卓莉说。
从1999年到2019年,李卓莉的教师生涯已经走进第21个年头,她的化学课堂也变得越来越多变。“化学是非常有趣的一门学科,所以也希望学生们以有趣的方式来学习化学。”李卓莉说。
为了纪念门捷列夫发现周期表150周年,李卓莉组织同学们唱出心中的元素。那段时间,走廊里,教室中,操场上,到处可以听到学生的歌声。
化学课堂上
有五大金刚、四大天王
不管在课堂上,还是课堂下,李卓莉都是一个有亲和力的老师,课堂之上学生可以尽情发表意见,李卓莉也总会给学生以积极的回应,“化学课堂其实也是老师和学生的一场对话。”李卓莉说。
“随性”的教学风格并不是天生的,刚工作的那两年,李卓莉会把上课要说的话一句一句地写好,一字不差地说出来,但时间让她如今在课堂上越来越从容,“都是经验给的底气,上化学课也要学会讲故事。”李卓莉说。
一个有亲和力的老师也会让化学变得更有亲和力。为了让学生突破知识的难点,李卓莉通常采用的办法是“将物质赋予性格、给知识编织情境”。在她的课堂上,有石灰家族的一家三代:石头是爷爷、生石灰是爸爸、熟石灰就是孙子。
在李卓莉的课堂上,有氧气和二氧化碳的恩怨情仇,有“拒绝”与酸发生反应的金属界五大金刚,还有四种不和别的物质发生反应的物质,那是“四大天王”……
“化学有时候看似枯燥,要背元素周期表,要背化学反应式,但这也是一门充满想象力的学科,妙趣横生的语言,就像调料,让乏味的知识变得生动立体起来。”李卓莉说,她的角色其实就是一个红娘,要让学生和学科之间产生奇妙的缘分。
让化学成为
学生不改初心的催化剂
9月9日上午第一节,是济南实验初级中学九年级6班的化学课,内容是“水的人工净化”。沉降、过滤、结晶、蒸馏……当同学们沉浸于一个个实验中时,这一节课已经慢慢接近了尾声。
“上化学课,实验总是最能吸引学生注意力的,在一个个实验中,学生学习的知识也会更深刻。”李卓莉说,在她的课堂上,能通过做实验授课的,她绝不错过。2018年,李卓莉还被评为了年度全国中小学实验教学能手。
李卓莉说,在一个个实验里,也培养着学生们对化学的兴趣。从2017年开始,李卓莉还为学校的初一、初二学生开起了化学社团,“火山喷发”、“变色花”、“灭火器”、“手工皂”等一系列实验及产品,让同学们体验到了化学实验的神奇所在。
“如果让学生们爱上化学,课堂的目的也便达到了。”李卓莉说。在她的电脑上,有刚刚毕业的那届同学为她拍的一个视频,“亲爱的大莉莉,刚刚毕业就无比怀念,想念那些元素符号,想念那些化学方程式,想念你的课堂,你的幽默,还有你对我们深深的爱……”
“初中化学,最重要的或许就是让孩子们感知化学的魅力,也希望化学能成为这些孩子们火星四溅的助燃剂和不改初心的催化剂。”李卓莉说。
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