齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 刘晓旭
实习生 郭梦雨
15日上午,中国教育学会第32次学术年会分论坛,聚焦市中教育集团化的新视野、新路径、新动能,由市中区学校代表分享集团化办学的经验。作为济南市第一个区域集团化办学的“样本”,市中区对“集团化办学”的探索已经走了10个春秋。这10年里,市中区形成20个教育集团、4个特色联盟、4个集团链带动新建学校、城郊学校、薄弱学校共同发展,全区73所义务教育阶段普通中小学全部纳入集团化办学,实现集团化办学100%全覆盖。
“名校+”模式实现1+1>2
分论坛上,济南市市中区教体局党组书记、局长宫春以《新视野·新路径·新动能——济南市市中区集团化办学成就品质教育的探索实践》为主题,分享了市中教育在过去10年里,通过集团化办学推进教育公平,提升教育质量,成就品质教育的实践与思考。集团化办学,顾名思义,就是将一所名校和若干所学校组成名校集团,以名校为龙头,在教育理念、学校管理、教育科研等方面实现管理、师资、设备等优质教育资源的共享,以保证同样的教育品质。
宫春表示,市中区集团化办学通过“名校+新校”“名校+弱校”“名校+潜力校”三种模式和“做实、做大、做强”三步走战略,取得了“新建校办一所成一所,薄弱校改一所强一所,城郊校带一所兴一片”的区域教育聚变效应,实现了“让每一个居民子女在家门口享受优质教育”的发展目标。
在经五教育集团,经五路小学的乒乓球馆、生态农场,经纬学校的游泳池、击剑馆、网球场,都成为集团所有校区孩子的课程资源地；纬二教育集团中,纬二路小学的射击馆,育晖小学的足球场也都是全集团孩子们共享的体验空间；在实验、育英、十四中、二十七中等教育集团,全员运动会、黄河百里远足活动、大型涉外师资培训暨团课与师生交流活动都是集团所有成员校共享……宫春强调,集团各校区挖掘优质基础设施和空间资源,通过共享实现1+1>2的效果。
在资源“汲取”的同时,集团化办学还使新校、弱校、潜力校发生“蝶变”,在名校的带动下,弯道超车,成为学生和家长乐于选择的好学校。宫春表示,育秀小学、泉景中学、十四中学和六十八中学等学校,先后成为新的办学领头羊,2018年8月济南市教育局公布了首批市级“领航学校、特色学校、新优学校”培育名单,全市180所学校中,市中区有21所学校名列其中,2019年济南市小学教育质量综合评价,市中区各项指标均居全市第一。
名师带队伍,保证师资
对于学生和家长来说,如何保证师资是他们一直关注的焦点,在本次分论坛中,胜利、舜耕、经五和经十一教育集团代表在分享集团化办学经验时,无一不把重点放到了师资上。
“名师巡讲”是胜利教育集团为促进青年教师成长创新实施的队伍发展机制。理事长王念强表示,全集团学校统一了学科教研时间,双周周四是集团大教研时间,资源共享、合作共赢。以名师带队伍,邀请老师们参与交流研讨活动,聘请学科指导专家每周一校,轮流指导。
舜耕教育集团则立足于项目带动机制,理事长胡爱红介绍,集团内会举行一年一度的集团教育教学年会项目,利用云平台技术,进行校区同步教研,双师课堂教学。利用舜耕校区的学术资源,以学术节、课题推广会、集团年会等为平台,邀请多名省内外的知名专家给集团领导老师讲座。同时根据各校区的需求,按需邀请相应类型的专家对老师们进行精准的专业化指导。
“我们借助学科跨校导师团,帮助新教师经历胜任专业教学的‘刻意练习’。”经五路小学副校长王煦介绍,经五教育集团组成跨校导师团,从岗前培训到上岗后的专业培训,与三所新建校建立一对一互助帮带模式,“一校一个重点帮带学科,一个重点种子教师,一个学研团队,实现点对点的教研引领,为青年教师泡在教研氛围中浸润式成长。”
作为一所乡村学校,陡沟小学坚持与龙头校“互相交流”,校长罗凯表示,从2013年加入经十一教育集团以来,陡沟的所有教师除一人身体原因外全都去经十一交流过,经十一四分之一的老师去陡沟交流过,“师资进步提高了教学品质,目前已经有21位同学捧回了小院士奖杯,这些乡村孩子不再只看到上方四角的天空,通过集团化办学,让每一个孩子绽放。”
“三年前一位同学去北京参加中国少年科学院小院士的评选,中科院的一位教授跟他说,他做的《玉符河水质污染调查》小课题研究非常有价值,后来孩子如愿成为了陡沟第一个中国少科院小院士。村里的大队书记和村民带着锦旗到学校表示感谢,说‘集团化之后学校不一样了’……”济南经十一教育集团陡沟小学校长罗凯在中国教育学会第32次年会济南分论坛上,分享了学校集团化办学后学校发生的巨大改变。
市中区集团化办学成就品质教育分会场现场。
}
本稿件所含文字、图片和音视频资料，版权均属
齐鲁晚报所有，任何媒体、网站或个人未经授权不得转载，违者将依法追究责任。
【PDF版】
