26日,人教版数学教材插画在网络上引发争议,当天人教社就通过官微进行回应,表示已经着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图,也算是从谏如流,值得肯定。而且,人教社还表示,将举一反三,全面评估所出版教材的封面、插图,进一步提高设计质量。
从网友晒出的人教版小学数学教材相关插图不难看出,其绘画风格,确实比较另类,包括插图中的人物无一例外都是小眼睛、宽眼距、五官比例严重失调、目光呆滞、两眼无神等。换句话说,这样的教材插图,最大的问题就是不符合大众审美,偏离了大众审美。相比之下,之前出版的一些教材插图,则备受网友称赞,包括很多人都有印象的瓜田刺猹的少年闰土、杜甫像等。尽管它们只是作为教材内容的配图,和内容相比居于次要的地位,却让人印象深刻,对于引导孩子加深对教材内容的理解,也起到了很好的作用。
从美术的角度来看,被质疑的这些教材插图,可能代表了一种绘画的风格。网友们也发现,引发争议的教材插图,是一家名叫北京吴勇设计工作室提供的,百度百科上搜索显示,吴勇毕业于中央工艺美术学院(现清华大学美术学院)装潢系书籍装帧专业,是一名著名设计师。曾任中国青年出版社美编室副主任、联合国儿童基金会(中国地区)艺术顾问。
按理说,这应该是很有实力的设计工作室,不可能拿不出更具美感的教材插图,所以更大的可能性,是他们的绘画、设计,过于突出了自身的风格,忽视了大众化的审美。尤其是给全国学生使用的教材,更应该坚持大众化审美的倾向,而不能过于“任性”。
那么作为教材的编写者,显然不能把插图任务交给一家设计工作室,就万事大吉了,还应该承担起审核的责任来。成本最小,也最稳妥的办法,就是在正式采纳之前,先把不同风格的插图,交给学校的老师和学生来进行打分、评定,在充分尊重学生和老师意见的基础上,再做出最后的选择。毕竟教材的使用者,最后还是学生和老师,所以他们应该具有发言权,甚至说应该具有相当的决定权。这样一来,也就可以有效避免争议插图进入中小学教材了。
(苑广阔)
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