莘县东鲁学校自2017年建校,一贯重视劳动在教育过程中重要作用,以“劳”育美,以“劳”启智,用形式多样的劳动助力广大学子的成长。《义务教育劳动课程标准(2022版)》颁布后,在原有劳动课程基础上,多方协调,开辟了学生劳动基地。
“我仿佛听见了月季开花的声音。”少先队员赵宇航在日记中这样写道。这是学校设立劳动基地后,少先队员在耕种过程中的收获。每到相应节气,学校都会在基地种植农作物。“春天,金黄的油菜花在风中摇曳；夏天,红红的西红柿挂满枝头；秋天,多样的菊花洋溢着笑容；冬天,厚厚的白雪为麦苗盖上了被子。”劳动基地负责人深情地介绍道,“季节交替,岁月流转,一茬茬作物生长、成熟,一届届学生成长、毕业。”在基地,劳动已不仅仅是体力付出,更有亲身感受作物与自己共同成长的幸福。
为激励学校卫生区、绿化区实行承包责任制,同年级的班级开展竞赛,用劳动和责任心装扮校园,付出劳动,收获幸福。在整洁的校园里,每一棵树、每一棵花都有着自己独属的名片,名片上详细记录着该植物的名称、生长习性等诸多信息,“小园丁们”会按时浇水、施肥、松土、修枝,使书中的知识通过劳动与实践相结合,提高了动手能力,看见了“成长”。春有花,夏有荫,秋有果,冬有绿,全校师生在优美环境中愉快地学习生活。
家校联动,拓宽劳动外延。学校通过多种途径公开倡议,开展“我是得力小助手”和“走进社区”等活动。旨在使劳动由校内延伸到家庭,由家庭到社区,逐步培养学生劳动意识和责任担当,争做社会主义新时代的好少年。学生良好的劳动习惯提升了自身素养,也为学校赢得的荣誉,在学校周围的小区里,很多业主都夸赞东鲁学校的学生动手能力强,劳动技能高。
学校教务处统筹规划,实行学科渗透、学科融合式教学模式。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,在劳动中,学生锻炼了身体,习得知识,升华了精神。发现美,记录美,绘画美,创造美,学生还把劳动经历写成一篇篇文章,真实记录自己的劳动过程和思想升华,等等,学生的多幅美术作品在各级竞赛中屡获奖项,数十篇诗歌、观察日记、劳动报告等在各级征文中脱颖而出,获得佳绩。
“劳动是一项技能,是一个人的成长所必须。”莘县东鲁学校党支部书记、校长贾相洪介绍道,“学校重在营造劳动氛围,培养劳动习惯,涵养劳动精神,扎实有序落实《义务教育劳动课程标准》要求,助力学生成长,为党育人,为国育才,为新时代未来的建设者和接班人奠定坚实基础。”
(通讯员 夏春荣)
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