每个人都是给予者，同时又都是被给予者，是爱和梦想创造了这两者之间的平衡。

    2003年，万科老板王石为攀登珠峰路过拉萨，当地的朋友车刚建议他去一所盲童学校看看，王石后来形容自己当时的心态：“觉得无非就是给点钱，去的时候也是带着一种给予者的优越感去的。”后来发生的事让王石始料不及，当他面对那些孩子时，他却觉得，真正的给予者不是自己，而是面前这些可爱的孩子。他来时的优越感被盲童们的歌声彻底瓦解了，他反问自己：“面对相同的境遇，我是否也能像他们那样笑对人生？”

    这所盲童学校的创始人是一位名叫苏珊·萨布莉亚·坦芭肯的德国女子，和她的盲童学生一样，她自己也是一个失明者。1982年，这个出生在波恩附近一个小镇上的12岁女童，因色素性视网膜病变失明，但萨布莉亚并没有因此放弃生活，她坚信盲人也能和正常人一样做许多事情，正是这个信念，支持她1998年由波恩大学毕业后，只身来到拉萨旅游。

    在拉萨，萨布莉亚得知一个让她震惊的现实：当地人相信盲人是由于前世造孽遭到神谴而在今世受罚的人，不少盲童出生时就被溺毙，活下来的也被冷酷对待。萨布莉亚决定留下来为这里的盲童做点什么。

    她的建立西藏助盲项目的构想得到了德国政府的资助，1999年，萨布莉亚的盲童学校建立起来。如今，这所盲童学校有60多名学生，按照不同年龄分为老鼠班、老虎班和兔子班，开设的课程有英文、藏文、汉语、计算机、美术和音乐。为了让孩子们学习自己民族的语言，萨布莉亚创造了藏盲文，并发明了藏盲文打字机，她的学生们成为第一批能阅读藏盲文的人。前来探访者可以看到，孩子们在课堂上敲击着打字机，大声朗读着字母和单词，其中有许多孩子甚至可以用英文与来访者交流。

    这里的课间休息时间是一个小时，萨布莉亚这时最喜欢趴在二楼楼台的栏杆上，听孩子们踢足球的声音。足球滚动起来，球里面的铃铛响起来，孩子们拔腿朝着响声追过去。有时，学校里的那只藏獒也会参与，它把球咬在嘴里，静静地站在那里，孩子们听不到铃声，相互询问：“球呢？球呢？”

    盲童们在这里除了接受初级的学校教育和基本的生活技能训练，还必须接受一些适合盲童从事的职业技能培训，比如按摩、推拿和手工编织，有些具备相关天赋的孩子还可以学习医疗和看护。已经开始有盲童长大毕业，找到了谋生的职业，2000年入校的多吉和强巴回到家乡开了一家茶馆，另一个孩子在拉孜一家旅馆当上了翻译。更多的孩子在盲童学校的农场里学习着织地毯、打毛衣、放牧、种地、挤牛奶，有的孩子甚至在用从荷兰学来的技术制作奶酪……

    2009年11月13日，国家外国专家局副局长张建国在北京为苏珊·萨布莉亚·坦芭肯女士颁发“改革开放三十年中国最有影响的海外专家”奖牌。2010年初，萨布莉亚入选2009年感动中国的十大人物。一位推选委员会委员这样评价萨布莉亚：“她是当代的普罗米修斯，虽然自己看不到光亮，却给远在异国他乡的西藏盲童带来了光明与希望。”

    这个故事让我们这些迷失于这个金钱至上时代的人，重新看到了头顶上澄明的夜空。

    让我们用这样一段话做结尾：人类的幸福或许就在这两者的转变之间，所以萨布莉亚才会说：“这不是付出，而是快乐。”

    每个人都是给予者，同时又都是被给予者，是爱和梦想创造了这两者之间的平衡。