1994年,李莉莉来到历城六中,成为一名老师兼大队辅导员。从教25年来,她教过语文、音乐、综合实践、道德与法治等。无论是教学还是管理,她从来都是要求自己蹲下身来,跟孩子们一个高度。今年教师节前夕,李莉莉被评为济南市优秀教师,爱生如子的她说,是孩子让她喜欢这份工作。
齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 王丛丛
孩子的信任
是最好的肯定
历城六中是一所九年一贯制学校,李莉莉现在分管小学部的工作。“跟小朋友在一起,累并幸福着。”她说。
下课铃响了,李莉莉往操场上一站,就有好几个小孩围过来,怀着期待的小眼神,偶尔还假装咳嗽来吸引她的目光,等到她注意到的时候,这些小朋友会打开话匣子,“老师,我妈妈生了妹妹之后,都不太关注我了……”“老师,我爸爸妈妈又吵架了……”“老师,我这次考试成绩还不错……”“老师,你好像我妈妈呀,穿着像,声音像,连批评我的时候也很像。”学生们都喜欢向李莉莉倾诉,在很多孩子眼里,李莉莉是老师也是朋友,是最适合分享的人。
“今年开学,有个一年级的小朋友有一天课间来找我,小手攥得紧紧地,递给我说,‘老师,这是我最喜欢的零食,给你吃。’我一看,是一块被孩子的温度融化了的巧克力。能得到孩子如此的信任,是对教师这份职业最大的肯定。”李莉莉说。
做大队辅导员经常要带孩子们出去活动,有一次外出活动的时候,有个学生过来找李莉莉说,“老师我给你拍个照”,还把周围的同学都撵走了。“我喜滋滋的等着他拍,拍好后他说,我得去把照片洗出来……”想起那个调皮的孩子,李莉莉也笑了。
2018年,李莉莉做了一个声带小手术,回来上课的时候她跟孩子们说,老师还不能大声说话,大家要认真听。“结果上课的时候,平时小动作小声音不断的教室,鸦雀无声。孩子们真的太懂事了。”
李莉莉常说,只要老师蹲下来,跟孩子一个高度,就能听到他们想说的话,了解他们的想法,这对教学和管理都是非常有益的。
“读写演”一体化课程
让每个孩子都成为主角
走进历城六中,会深深地被孩子们浓郁的读书氛围所吸引。校园里,随时随地都能看到孩子们阅读的身影,走廊里也贴满了他们书写工整的作品。
“很多家长跟我聊天说,自己家孩子作文不会写,字写得不好,也不敢表达。为了改变这种情况,我们历城六中的老师们从语文着手,开设了‘读、写、演’一体化课程,培养学生的综合能力。”李莉莉说。
读,是开展读书月,读书节活动,全校师生竞相阅读、分享阅读,让孩子们渐渐都爱上阅读,增加阅读量,提高阅读品位,写作水平也得到了提升。写,是每天下午课前十分钟,让孩子“午写”练字。“别看十分钟时间不长,每天十分钟坚持下来,孩子们的书写进步非常快。”演,是让学生敢说话、会说话、说好话。从读故事书,到脱稿讲故事,到后来可以自信演讲,孩子们的表达能力也越来越好了。
除了这些,每个周五下午,是同学们最盼望也是最幸福的时刻,在这个时间段,五彩串珠、豆豆贴画、口风琴、篆刻、脸谱、合唱、舞蹈等丰富多彩的延时课程同时开始,可以培养学生学习之外的技能以及动手动脑的协调能力。
在历城六中,无论课堂内外,每个孩子都有机会登上舞台展示自己。几乎全校的小学生都登上过省会大剧院的舞台,节目从传统歌舞,到音诗画、到课本剧、到台上台下的大型朗诵,应有尽有,精彩纷呈。每一个孩子都是主角!
“我热爱教师这个岗位,热爱孩子们,我愿意用心用情用力地做好教育教学工作,让历城六中的每个孩子找到自信,发展特长,收获成功感和幸福感。”李莉莉说。
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