文/周德政
周德政,男,笔名天正。从事中小学教育工作40余年,退休教师,现年83岁。山东省诗词学会会员,威海市文登区诗词楹联学会顾问,文登区作家协会会员。自2010年10月相继出版古体诗词《秋叶晚情》《闲钓诗草》《天正诗词选》《一帘幽梦》四部,作品散见于《文登大众》《文登文艺》《威海诗歌》《春华秋实》等书刊中。《沁园春.威高集团再腾飞》获“美丽威海.诗意高区”全国诗歌大赛“佳作奖”。诗集及个人传略收入《文登文化志》书中。
生活中有着太多看得见、感觉到、领会深且又经久不能忘却的记忆。
1983年,我接收一个男学生,是文登体校“转”来的,家长指名要到我班读书,校长亲自领到我办公室。他已经16岁了,个子1米73,比我还高3公分。他辗转多处学校,曾3次被校方劝退。作为班主任的我,实在有点打怯,但我不反感,因为他终究是个孩子。我道义地给他递杯水,让他坐在我面前。
黎明(化名)同学,你什么也不用说,你的情况我早听说了,过去的事情,永远让他过去,今后的路我同你一起走。你身体好给我班当体育委员,你又热爱劳动再兼班级劳动委员和物资保管员。他惊讶地回答:老师!我说:你不用谦虚,我相信你一定能干好。
师生偕手齐步走,圆梦教坛共争鸣。
三年里,他带领班级体育成绩总列全校班级第一,菜园上交蔬菜第一。从他当保管以来,学生从来没有坐课桌的,他也从此没犯过任何错误,年终总评为班级优秀学生,因为起步太晚,学习成绩一直落脚,让我心生遗憾。毕业后应聘文登县运输公司成为一名优秀汽车驾驶员。
教学实践,我深知,一个教师尤其是班主任,必须具备博爱、厚德、广能、巧智。面对一群幼稚无知的心灵,面对一个爱犯错误的学生,面对知识与经济杂糅冲合的年代,面对云谲波诡的人生,独秀最是不容易。
培养一个优秀学生,社会是基础,家庭是条件,学校担主责,教师是关键。知荣明耻,严于律己,以身作则,爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,亲近学生,用平易近人的言谈举止感染学生尤其重要。
教师不仅教给学生生存的本领,还要用自身的行为影响学生,不是挂在嘴上一句空话,而是看其实际行动。
良好的班风靠一步一步养成,与学生相处亲热中不可信口开河。我对学生的要求非常严格,有针对性进行一对一的个别谈话。批评中有鼓励,表扬中有鞭策,警告中他能理解,处理中让他能体会到我的关心,尽量让他多一点认知,多一点控制自己的能力。
在教学过程中,既让孩子感知学习中的快乐,激发他们的学习热情,又让孩子在获得知识中有趣味,增加记忆力。泼墨不辞书有味,撰联当倾凤龙情。
我上课,习惯于一板正经,踏上讲台总是环视教室一周,与学生的眼神作个交流,然后,正重地向他们深深鞠躬,教室立刻鸦雀无声。授课中,我学会“眼观六路,耳听八方”,即是我读着课文,凭视野也能发现学生中有否搞小动作的,我在板书的同时,耳朵却在偷听学生中哪怕是极小的声音,我会立刻给他个眼神,让他脸红。讲解中有笑语,板书上出形象,动作和眼神将师生融汇贯穿一起,总是感到紧张有序的45分很短暂。
时间在我和学生的故事里慢慢流淌,记得那是教他们的第一年深秋,县教育局批准“文登一中”允许召收特优生成立尖子班,我班班长梅芳(化名)应召,我不懊恼,因为对她本人是好事,家长高兴,我也荣耀啊!
第二年春季,全县初中部进行作文比赛,我班学生彩霞(化名)获第三名,我质疑,我认为一个13岁的小女学生,每次作文都在千字以上,全县有几人?当然,她赢了,我释然,她的笑容,我看在眼里,甜在心里。
文体活动增进师生友谊,趣味呐喊提高体育成绩。
我在组织学生体育比赛、文艺比赛乃至课间活动,我总是身体力行,先当主角,后当评委,我对运动员有句体育述语——“好球”,你百米冲次第一名,我会高喊一声“好球”!他就高兴地笑了。跳高比赛过竿了,哪怕是跌在沙坑灌了满口泥沙,我还是一声“好球”,换来的又是一片笑声。
班级文艺比赛,是我的拿手戏,找一位学习成绩一般,精神面貌、言语动作滑稽的小男学生,扮演“济公”,又配备爱唱歌爱跳舞的八个女学生伴舞,“鞋儿破,帽儿破,身上的袈裟破......南无阿弥陀佛,南无阿弥陀佛,嗨......哎嗨,哎嗨.....”只几声唱腔,几番摇摆动作,笑声、掌声令全校沸腾。
宽严并济,奖戒分明,真诚善举,管教担责。
没有爱心的教师,就没有尊师的学生。学生是教师的精神动力,教师是学生的贴身保镖。教师与学生的关系,无论怎么展开和延续,“爱”是师生间最感人的音符,爱学生和感染学生,公正、民主地对待每一位学生,你的师德才值得尊重。
好教师,多是一手拿红旗,一手拿戒尺,成功的学生不是“哄”出来的。教育惩戒权,有责任的教师才敢担当,严厉园丁的背后才有桃李满园,龙凤飞舞,家长才会衷心感激。
旭光(化名)同学是我班体育干将,他父亲在生产队当队长,不知“左”了谁家,这家已经下学的儿子到文登XX学校找来了五个大小伙子,在我教他的第二个秋假开学不久,突然出现在我教室前,学生看见了,我也看见了,我不理他们,学生却在窃窃私语。
授课内容讲完了,布置作业学生在完成,我主动到他们面前问:你们有事找我?不,找旭光。 上课时间谁也不能干扰!你们手里拿着棍子是什么意思?要动手么?请先把我放倒吧!我的态度非常严肃,眼神令他入地三分,还没等我把话说完,他们一流烟走了。
回到教室,才知道这帮子人想揍旭光,我舒心的松了一口气。
放学后,旭光留在我办公室,着他村的学生捎信,让他父亲来学校找我,并再三囑咐叫他爸一定来一趟。金秋正忙季节,当队长的哪有时间啊,天黑了,孩子也没回家,他还是賭着气来了。当我把情况给介绍后,五尺的铁汉子在我面前潸然泪下。
万树梳风春意闹,百花绽放艳阳开。
1985年,站了30年讲台的我,送走了最后一届毕业生。三年的轰轰烈烈,仅为一纸结毕证书而分离。这天晚上开毕业班茶语会,我班热闹非常,“不舍”情绪由相互签字、祝好漫漫演变成拥抱、抽泣,一位平时沉默寡言的女学生,慢慢走到讲台前,对我说:老师我会来看你,真的!我笑着说:我相信,我举双手欢迎。紧接着那高个子的来了,矮个子也来了,我双手合十大声说:你们走到天涯海角,我敢说,我会惦记你们,只要你们心中有我,我会长命百岁!
晚会结束,我目送他们走出校园。从他们不断回头凝望招手的神态中,我再次感受到教师的信念和责任尤其沉重。
第二天,我照样起床,照样来到操场散步,十几个班的学生出操,气氛不减,可是,我那些学生却不见了,是感情的冲动,还是爱生如痴,我情不自给地拿出手绢抹了几把泪。
和学生在一起,心灵是充盈而踏实的。如果允许我还去教学,我愿与学生共同成长。
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