民之所望,政之所向。
近年来,聊城全市上下始终坚持教育优先发展战略,各项工作取得显著成效,群众满意度不断提升。为充分展现聊城教体事业改革发展的生动实践,展示学校蓬勃向上的精神风貌和新时代校长风采,传递好聊城教体声音,《校长说》栏目通过图文、视频专访、直播连线等形式讲述办学历史,交流办学特色,阐释办学理念,分享办学经验,聚焦办好人民满意的教育,共话聊城教体事业高质量发展。
学校简介:东昌府区阳光小学围绕“立德树人”这一根本任务,践行“阳光”核心教育理念,遵循“做阳光人,行阳光事”的行为准则,用心教育,享受教育的幸福。发扬“负责、感恩、合作、变革”的阳光精神,打造“温暖、大气、公正、开放”的阳光教育品牌,努力使学校成为“有人性、有温度、有故事、有美感”的新样态学校,形成了“红色传承为重、智力开发为要、教研一体为主”的办学特色。学校曾荣获“全国优秀少先队集体”“全国国际象棋特色学校”“全国特色学校”“全国教育科研先进集体”、全国“党史国史主题教育典型案例”学校、“山东省语言文字规范化示范学校”“山东省校本研究先进集体”“山东省文明校园”“山东省中小学‘一校一品’党建示范学校”“山东省残疾儿童随班就读示范学校”等殊荣。
阳光小学党支部书记、校长张民华。
记者 张超 通讯员 窦伟
“近30年的教育生涯,在不断发现问题、解决问题的过程中,逐渐有了自己对教育的理解。一是课堂大于天,课堂教学质量是优质学校最基本的保障；二是有什么样的课程,就有什么样的学校；三是课题是驱动教师专业提升的利器,泛指校本教研。”张民华直言。
1993年中师毕业后,张民华在阳谷县石门宋中学工作了8年,2001年调到东昌府区兴华路小学。站在初中的高度看小学课堂教学,张民华提出了“为让孩子变聪明而教”的思维教学理念,崇尚简洁、清晰、高效的课堂教学,基本完成了经验教学向科研教学的转变。
2013年张民华被选调到东昌府区鼎舜小学任校长。站在校长的角度看教育,提出“做有尊严的文化人,有信仰的教育者”的教师理念,完善“课程大于天,课堂大于天”的课堂理念,“有什么样的课程,就有什么样的学校”的课程建设理念,在这三种理念的支撑下,在短时间内扭转了校风,基本完成从关注课堂到关注课程的转变。
2017年,张民华调任东昌府区阳光小学校长,怎样助力学校腾飞是面临的新课题。通过观察、座谈、分析,确立了校本教研推动教育教学质量提升的办学思路,围绕校本教研,完善教学管理制度、教师管理制度,采取“不适则改”的原则,狠抓了以下几项重点工作:一是国家课程1+1。所有的国家课程除了教材学习外,都有拓展课程,比如语文:教材+写字、阅读,每天上午25分钟早读,1-6年级能背诵480首古诗词,下午25分钟写字指导课,晚上30分钟亲子阅读,每学期大约提前3-4周结束教材学习,进行整本书阅读教学；数学+计算能力、思维训练,每堂课前3分钟计算比赛,每周一节思维训练课；英语+自然拼读,科学、信息技术+创客,道德与法治+红色文化,音体美+项目训练,所有拓展课程都有教学时间、有老师、有质量检测,质量检测结果纳入学科教师的教学成绩,张民华认为这是学校能坚持做课改的法宝。二是活动课程精彩纷呈,比如一年级的入校课程编成《立规养习》校园读本,开学第一周,用朗朗上口的儿歌,帮助新入校的孩子适应小学生活,立规养习；班队会,每学期选择优秀课例编撰《少先队活动课》校园读本；升旗仪式编撰《历史上的今天》校园读本。三是家校共育课程落到实处。每学期一次家长进课堂,每月一堂家长学校课程,亲子共读评选小名士、小学士、小博士、书香家庭等等。通过在实际工作中发现的问题,吸纳志同道合者组建团队做课题研究,小课题的选择很有意思,比如午餐,学校是一荤一素一主一汤一水果,不能点餐,刚开学还新鲜,时间一长就腻了,因为餐费限制,菜品质量很难提升,学校就有一位老师研究“怎样通过改变吃饭的心情让孩子爱上学生餐”；学校占地20亩,在校生2916人,活动场地小是我们学校的突出问题,很多老师选择研究“怎样最大限度利用空间”等等。
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