一些地方中小学生“课间10分钟被约束”的问题受到广泛关注,课间十分钟,如何让孩子“动起来”。近日,教育部相关负责人表示,教育部高度重视该问题,已就相关问题密集部署、全面排查,认真督促整改,并将指导地方建立常态化督导检查长效机制。
据介绍,近段时间,教育部专门组织北京、河北、山西、吉林、浙江、海南、贵州、新疆等部分省(区、市)教育行政部门负责人进行了座谈,要求各地进一步研究分析产生相关问题的深层次原因,提出应对措施和整改要求。同时,向各省(区、市)发出工作提醒,对部分学校进行明察暗访。
北京、河北等8个省(区、市)开展了专项排查,对部分落实不到位的学校,立即督促整改。同时,分级设立监督举报专线,畅通信息反馈渠道,接受社会及家长监督。从目前情况看,“课间10分钟”限制学生活动的现象有所改观。
教育部相关负责人表示,将进一步规范教育教学行为,指导地方和中小学严格落实国家有关规定,坚决纠正以“确保学生安全”为由而简单限制学生必要的课间休息和活动的做法。对于办学条件存在困难的学校,“一校一案”制定具体办法,根据实际情况开展多样化和个性化的课间10分钟活动,错时、错峰组织大课间活动。指导地方根据学龄人口变化,进一步补齐办学条件短板,切实改善学校教学和生活条件,为学生课间活动、体育活动提供必要的条件保障。
同时,将指导地方和学校科学实施管理和安全防范措施,加强室外场所设施排查和人员值守,加强学生安全常识教育,把安全事故风险降到最低。完善校园安全责任制度,清晰责权划分,合理界定校园安全责任。引导学校或者学校举办者按规定投保校方责任险,有条件的可以购买校方无过失责任险和食品安全、校外实习、体育运动伤害等领域的责任保险,解除学校的后顾之忧。
此外,将进一步加强督导检查。对落实不到位的地方和学校进行约谈和通报,并责令整改。指导地方建立常态化督导检查长效机制,在责任督学日常督导、教学视导等常规检查中关注落实课间活动问题,经常性开展明察暗访。
学生课间被“困”在教室的原因很多,比如担心会造成安全隐患、会影响学习。对此,专家表示,要充分认识课间十分钟对孩子健康成长的深远意义,通过完善相关政策制度,加强家庭、学校、社会合作,共同守护孩子们的“课间十分钟”,促进学生身心健康发展。
华东师范大学基础教育改革与发展研究所终身教育首席专家吴遵民认为,“课间圈养”现象从表面上看,是学校管理工作者不敢或者也不愿意担责所致,但实际上它有着更深层的原因,体制机制的不健全,政策法规的缺失,乃至于教育研究者对这个问题缺乏关注。
如何合理开展课间十分钟,专家建议,学校和老师都要做好引导者,同时整合社会资源,使家庭、学校、社会形成有力联结,守护孩子们的“课间十分钟”,共同促进学生身心健康发展。 据央视
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