长清区实验中学“学生自主管理学院”现场会。
稳固根基
培养学习型教师
培养学习型教师,不仅利于教师个体,更利于整个学校发展和学生发展。教师的学习,可以使自身紧跟时代发展,更新知识,获取所需求是的时代信息,能够让教师重塑自我,增强教育教学能力,增强自身竞争力。
长清区实验中学不仅创造教师学习氛围,还为教师学习舍得投入。比如积极支持教师参与各种学习活动,请进专家来,优秀教师的课送出去。每个学期还为每位教师订阅两种期刊。
而真正体现学习型教师特点的,还是学校定期开展的实验中学“教育教学管理论坛”。它体现了老师读书学习的广度和深度,更体现了老师在自己所从事的领域的深度。
3月9日,由副校长陈洪斌主持的本学期第一期论坛开始。题目是:智慧众筹 共谋发展——新学期年级工作计划交流论坛。
随后几个月,副校长朱传平作《教育关系学与教师领导力》的报告,为老师们带来一场关于教育的饕餮盛宴。还有长清区实验中学全体领导干部在校长王金池的带领下,继续开展管理论坛交流,在阶梯教室一起聆听了来自实验小学长兴校区校长张颖的“链古今再谈管理中的三立”的报告,长清区实验小学副校长赵姗“热点新闻带给管理的启示”的报告,实验小学于华校长《一句话的建设》的报告。教导处主任曹秀平的“古为今用,浅谈《学记》”教学方法的报告。曲义梅主任演讲,教师应该活出“自我觉醒”——读郑杰《给教师的一百条新建议》。张忠雷主任的守正创新,臻于至善——从《道德经》中关于“善”的阐发谈开去。贾祯兰主任主讲的科研背景下我校教师自发学习力的案例研究。实验中学质检中心主任王培亭的论坛题目为《提高学习力“从把事做好”开始》。学科主任周爱民,在论坛上所做的报告题目为《在学习中遇见真实的教育》……
科研兴教
向钻研要质量
科研兴教,科研兴校,向教育教学科研要质量。实验中学引导教师结合自己的教育、教学工作,寻找突破点。不仅涌现出一批科研型教师,而且这些教师的研究都极大促进了自己的教学工作。
教科室主任贾祯兰不仅自己爱好科研,对学校的教科研工作也颇有研究。她在论坛讲话中叙述了自己的科研经历。她主持的区“十一五”规划课题2010年度微型课题“七年级上英语词汇有效教学”研究成果在2012年12月通过集体鉴定,准予结题。2016年参与的区教研室英语教研员王东良老师主持的山东省教学研究一般课题“初中英语课外作业设计与检查研究”在2018年1月通过了专家组的鉴定,经审核,同意结题。2019年她申报的区教育科学微型课题成功立项,目前在研中。
赵承娟老师在科研方面有独特建树。从她的教研、科研成果科研看出:2002年12月,她就在全国中小学英语教师能力大赛山东赛区获一等奖,随后奖项不断。仅仅是2019年后,她就获得一师一优录像课《How do you go to school》区教研室一等奖、区局教学能手,今年4月,她的家教微课:《宅家抗疫,作为家长应如何控制好自己的情绪》入选济南市家教资源双百作品……
毕霄燕也是科研爱好者。近三年的她的科研成果有:区十三五规划课题《思维导图在英语教学中的运用》结题。论文《初中英语教学与网络资源的融合》,知网发表。国家级子课题结题。市级一般课题《在初中英语语篇教学中培养学生阅读微技能的研究》成功立项,在研……
(通讯员 刘洪柱)
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