□刘嘉琛
“人”,笔画寥寥,却蕴含无尽深意,是书写时最易落笔却最难臻于完美的字符。
时光流转千年,人类在不同的道路上探索自我:一些人选择向外探寻,在纷繁复杂的世界中见识了人性的千变万化,从而领悟到一个更加宽广而深刻的人类本质；另一些人则转向内心深处,通过自我反省与灵魂对话,在细微之处发现宏大真理,由小见大,逐步接近对生命真谛的理解。当我们翻开那些文章诗集时,一个个姿态各异的“人”跃然纸上。若问哪个字最能体现“人”的本质,李贽笔下的“人”字无疑占据了一席之地。为何他的“人”字如此独特?这便需要我们细细品读《童心说》。
在《童心说》中,李贽以其深邃的洞见阐述了“童心即真心”的哲理:“夫童心者,真心也。若以童心为不可,是以真心为不可也……失却真心,便失却真人。人而非真,全不复有初矣。”他指出,童心乃是未经世俗玷污的纯真之心,是人性中最宝贵的部分。一旦失去了这份纯真,人也就不再是真正的自己,变得虚伪和矫饰。李贽倡导保持童心,实际上是在呼唤人们回归内心深处那份原始的真诚与纯净。他认为,唯有葆有一颗赤子之心,人才能在纷繁复杂的世界中坚守自我,活出真实的风采。这种对本真的追求,不仅彰显了李贽对于人性的深刻洞察,也为后世留下了关于如何成为真正意义上的“人”的至理名言。正是这种对真实自我的呼唤,使得李贽所描绘的“人”充满了鲜活的生命力和独特的魅力。
在李贽眼里,“童心”即是人天生的未受任何干扰的那颗绝对真诚的真心,而当人接受了越来越多的后天知识后,这颗真心便被掩盖了,被这些“知美名之可好”“知不美之名之可丑”的知识堵塞了,一头扎到了故纸堆中,“务虚”的人们自然就愈发地远离了自己的“童心”。
想到此处,心头为之一震,不禁联想到今日之青年。他们关注社会公正与公平,揭露企业违法行为,推动校园欺凌事件的妥善处理,处处可见他们的身影。这些青年以实际行动维护社会正义,促进社会公正。再看那些投身支教事业的青年,他们将知识的火种播撒到偏远地区,不仅肩负起教书育人的重任,还致力于改善孩子们的生活环境,为他们打开通往广阔世界的大门,点燃未来的希望之光。无论是翻山越岭为山区孩子送去书籍,还是在简陋的教室里耐心讲解,他们都在用自己的方式践行着教育的使命。更令人感动的是,这些青年胸膛中跳动着一颗未经名利污染的“童心”,这份纯真与真诚驱使他们将满腔热血倾注于祖国的每一个角落。无论是城市还是乡村,无论是繁华还是偏远,都能看到他们奋斗的身影。他们用行动诠释了李贽所倡导的“童心”精神——保持内心的纯净与真诚,勇于追求真理,不畏艰难险阻。
当然,李贽之“童心”也并未能跳出时代的圆圈,归根究底,他的“童心”仍然是向内的,所追求的依然是“明心见性”。
尽管李贽的思想本质上是唯心的,但这并不妨碍我们从中汲取精华。《童心说》中,“童心”即本心、真心的理解,强调为人应当保持“童心”,做一个真诚的人。这种思想在今天依然值得学习和借鉴。当今社会常有人感叹人心不古,那么为何不借古人的智慧来启迪今人呢?如果师生能够以真心相待,教师可以根据学生的情况调整教学,学生也能向老师倾诉心声,不必独自承受压力；如果医患之间能够以诚相待,医生可以放心施治,患者也不必担心医生有所保留；如果人人皆能保持赤子之心,真正做到“我将无我,不负先人”,那么前辈们所梦想的那个美好世界或许会在不远的将来实现。李贽的“童心”思想不仅是一种个人修养的方式,更是一种促进社会和谐的基础。通过回归内心的纯真与真诚,我们可以在现代社会中找到心灵的安宁,增进人与人之间的理解和信任,共同构建一个更加美好的世界。
守“童心”,为“真人”,这是一条知易行难的道路。在当今复杂多变的社会中,保持内心的纯真与真诚并非易事。然而,唯有通过不懈的努力和坚定的信念,我们才能真正做到这一点,不负历史、不负先辈、不负时代。
(作者为山东大学尼山学堂学生)
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