王金池校长参加“万卷智囊活动”。(资料片)
疫情期间,学生坚持全阅读。
开学后,七年级六班在大阅读时间认真读书。
走廊里、角落里,漂亮的书架如雨后春笋应运而生,学生随手随时都能摸到书。
文/片 齐鲁晚报·齐鲁壹点
记者 于梅 通讯员 刘洪柱
阅读:
发展每个学生
精彩每个人生
据了解,2016年9月,王金池校长高瞻远瞩,基于“全民阅读”的国家战略要义,提出了长清实验中学的“全阅读”课程理念,倡导全员阅读,建设书香校园。学校兴起读书学习之风,引导学生爱读书、读好书、善读书,读整本的书,传承优秀传统文化,弘扬社会主义核心价值观,增强全体师生向上向善的力量。
王金池校长向本报记者介绍,学校通过推广全阅读,让每个学生都能得到老师的关怀、尊重,让学生不仅能在学业上获得发展,还要在个性、特长等诸多方面得到发展,并让每个学生都能享受成功的快乐。
为保障全员阅读顺利实施,学校投资助力,走廊里、角落里,漂亮的书架如雨后春笋应运而生,学生随手随时都能摸到书。王校长常说,“宁肯把书翻烂,也不能把书放烂。”学校为每位老师订阅两本刊物,一本专业,一本自选。一时间老师们阅读热情空前高涨,师生之间自发进行读书漂流。老师们也经常大量购书。在王校长大力倡导下,长清实验中学的“全阅读”强校之旅拉开序幕。
教师阅读以身示范,发挥了很好的带头引领作用。教师阅读数量之多,所读之书层次之高,效果之好都成为学生学习的典范。学校定期开展的“实验中学教育教学管理”论坛,是教师读书热情和效果的一大体现。
特色:
优秀的课程设计
做到全员全程全科
阅读是实中的特色品牌,他们完善了一系列的阅读设计课程:
全员阅读:指全体学生、老师、家长共同阅读。老师指导学生,学生带动家长,建设“书香校园”,建设“书香家庭”,让学生不管身在学校还是处在家庭,都浸润在书香氛围中。
全程阅读:教师指导层面,整本书阅读指导流程,完成“三课型”,即读前推荐课,读中推进课,读后分享课；时间层面,学生阅读行为产生的所有时间,老师进行全程指导；空间层面:家庭、学校、社会跟踪启发指导。
全科阅读:语文、数学、英语等全体学科的阅读。打破学科壁垒,实现学科融合,架构综合立体阅读模式。引进科学大讲堂,开创阅读、绘本、写作等社团。
课程目标是结合社会“全民阅读大背景”,紧扣长清实验中学“发展每一个,精彩每一个”的办学理念,以发展学生思维,提升学生核心素养为宗旨,长清实验中学全阅读旨在创设阅读环境,形成阅读习惯,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。通过阅读接触大量的经典作品,发展学生的语言,为学生一生成长提供营养。
该校设立“乐享时光”时段,让学生有一段时间享受深度阅读的快乐。时间是每天上午9:35—9:55,每周一下午第三节课,全校师生共同阅读,尽享读书盛宴,举行青年教师全阅读优质课比赛。
在放假前两周就完成读前推荐课,读中推进课的微课录制,并利用济南市教育资源公共平台,在假期中定时播放,这种假期自主阅读指导的空中课堂,不仅起到了对学生读书的指导作用,更丰富了学生生活,培养了读书兴趣,形成了良好的自主阅读读书习惯。并在开学第一周,进行读后分享展示活动。每周一例会一位教师进行读书分享,一位老师谈收获反思。
开展名家进校园活动。每个学期都邀请一两名作家到校举行写作讲座,并指导活动开展。开展万卷智慧接龙活动。为学生提供图书交换的时间和空间,拓宽图书借阅的渠道,学会资源共享。召开朗读者活动。学生老师全科参与。选喜欢的文本,抒自己的真情。用好课前3-5分钟,进行读书分享,形式精彩纷呈。如课前故事会、书中人物我来评、演讲、读后感等。评选读书达人,书香家庭予以奖励。开展专题阅读,每级部拟研讨方向给学生,撰写报告等等。
成果:
阅读之花
香满校园
在已有读书活动基础上,该校为进一步激发兴趣,采用了科学合理的评价方式。
推广全阅读学生自主管理模式,实行积分制。构建整本书全阅读指导流程。教师展开自主阅读课题研究。初二韩大润《绘本创作研究》；初三《小说阅读中的思维导图研究》；初一《名著阅读与语文教材的目标研究》,都是已经成熟的成果。组织老师创建必读书目校本课程及读书指导流程。整理长清实验中学名著通关题库……这是基于乐趣和方式多样的自主阅读推进方式。
在王校长积极倡导、全校老师积极参与下,长清实验中学的全阅读在探索中稳步前行,如今的实验中学书香气息溢满校园,学生们畅游在书的海洋中成长成人。
以提升学生核心素养为宗旨,结合学校校情、学生读情,以激发兴趣增加参与率为方向,学校探索“学生自主管理的全阅读模式”,开展四人小组自主阅读微课题探究模式,创建出实验中学的全阅读品牌。
疫情期间,学校也没有放松,要求安排名著自主阅读任务,指导学生自主读完两本名著,同学们在网上通过四人一组,对所读的数目进行深层次交流分析,学生的阅读兴趣得到充分调动。开学后,在校学习步入了正规,但该校的阅读活动一如既往开展着……
“通过读书,孩子的知识面更丰富了,写作水平有了很大提高,孩子还形成用写日记的形式记录自己对书中的观点。”七年级五班的王恩熙的妈妈向记者说,通过学校的全阅读让孩子真正的喜欢上了读书,每次出门旅游或买小礼物时,孩子什么都不要,只要书。
全阅读启动以来,老师同学们写作愿望强烈,水平迅速提高,在各级举办的征文活动中多人次获奖。
本学期该校在长清区首届“享创绘之乐 扬中华美德”主题原创绘本征集活动中,成绩显著。荣获优秀组织奖,是仅有的三所获奖中学之一。活动中,该校有23人荣获二等奖,16人荣获三等奖。
该校在长清区“我最喜爱的一本书”征文比赛中同样取得优异成绩。朗读者活动中,全体参赛学生完全脱稿,学生制作的幻灯片惊艳绝伦,精彩的朗诵赢得全场掌声连连,朗读与气度相当专业,令与会者震撼。该校全阅读课程实施成效已小有名气。河北廊坊与曹县派考察团来校参观学习,全阅读开展得到考察团专家的高度赞扬。2019年暑假,省课程研究专家带商河实验中学领导老师来该校学习,省级领导对该校阅读课程实施给予肯定,并进行有效指导。
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