◥邵娟娟老师为学生们绘制的表情包。
齐鲁晚报·齐鲁壹点
记者 潘世金 实习生 刘睿敏
用动漫台词鼓励学生
在历城二中,高三33个班的班主任都由男老师担任,虽然年龄、任教学科不同,但他们都以“爱的陪伴”为理念,默默守护学生成长。
张海光是历城二中高三25班班主任。在高考的最后一个月里,老师们将办公室“搬”进教室,与学生一起看书、学习,时刻陪伴在学生身边。进入冲刺阶段,张海光也会特意搜集一些励志小故事、名言警句等,讲给学生听。
作为高三6班的班主任,郑星认为班主任是学生的主心骨、班级的定海神针。老师要具有同理心,要成为一名倾听者,认可学生。
“我最常说的一句话是‘其实都一样’,希望能用这句话鼓励学生。站在学生的角度思考问题,成为他们的朋友。”郑星说。
李成龙是一名数学老师,也是历城二中高三28班的班主任,“学生学习时间紧张,我会在课堂中结合案例,开展励志教育,关注学生的心理变化。”
历城二中高三10班的代渭虽然是第一年带高三的年轻教师,他坦言自己是和学生共同成长。代渭教历史,带的是偏文科的班级,班上女生多。为了方便与学生沟通,代渭在班级中建了一个带锁的信箱,学生可以把“心里话”写在纸上、放入信箱,
“这个年龄的女孩子心思细腻,喜欢隐秘感,用这样的方式我能了解到学生的想法,也拉近了和学生之间的关系。”到了最后的冲刺阶段,代渭特意选择了一句动漫中的台词,把“相信的心就是你的魔法”挂在嘴边,“用他们喜欢的动漫台词来作为励志语句,学生们更易接受。”代渭说。
为学生定制趣味表情包
2001年,大学毕业的聂强进入济钢高中,除了常规的教物理课,领导还安排他当班主任。“我喜欢教师这个职业,本身自己又是个比较细心、严谨的人,所以在学生管理中一直很用心。”聂强说。从教17年,聂强不但探索出了丰富的带班模式,还和每届学生都保持密切的联系。
作为一名高三班主任,表面看似不苟言笑的聂强其实有一颗细致、柔软的心。学生对他的评价是:严肃又不失幽默,严谨又不失灵活。他可以板起脸来对学生进行制度化约束,也可以在运动场上和学生打成一片,课间时,还喜欢到班里和学生聊天,看到有情绪的学生及时为其心理疏导。除了“老班”这个称呼,大家更喜欢叫他“聂爸爸”。在学生给他写的信中记者注意到,聂强对学生的关爱是润物细无声式的,他会时常叮嘱学生按时吃饭,会根据每个学生的性格特点因材施教,更会在高考送考时跟每个孩子击掌加油。
邵娟娟是济钢高中高三13班班主任,为了缓解同学们的压力,邵娟娟为班上学生量身定做了一系列表情包,每个表情包用红笔勾勒出简笔画,有的是“我都复习到了,看你怎么考”,有的则是“认真答题、不想其他”,“我相信你”等。
在邵娟娟的本子里,类似的表情包有50余个。邵娟娟说,自己教地理科目,没有学过美术,表情包都是随手画的,高考倒计时,学生们的情绪起伏比较大,希望用这样的方式来为学生们调试心态。“面对考试,有的学生是信心不足,有的是不够严谨,用表情包的方式提醒他们,言简意赅,学生们也更乐于接受。”
与学生“一对一”沟通
山东省实验中学高三20班班主任、物理教师孙莉告诉记者,每到高考最后关头,不同的学生在学习上总会呈现出不同的状态。面对学生不同的情况以及自身的特点,孙莉经常与学生进行一对一的交流并给出建议,以缓解学生内心的压力。
除了学习紧张,同学们也面临着毕业之后要与老师、同学的分离,长时间的朝夕相处让彼此之间的感情变得深厚。孙莉说,她曾看到自己的学生在为她写留言,这份单纯而又真诚的心意让她印象深刻。
“每个孩子的情绪变化都是未知的,要让孩子时刻能够保持一颗平常心,还需要家庭和学校的共同努力。”孙莉告诉记者,这个时候,家长也会感到焦虑,因此她也会经常与家长们沟通,让家长们了解孩子在学校的情况。同时,学校也会对家长进行培训,家校合作,力求为学生们营造出良好的复习备考氛围。
对于即将高考的学生们,孙莉也希望他们能够放平心态,在复习时能够多思考、多反思总结,沿着力的方向做“有用的功”,相信先前所做的一切努力最后都会收获结果。
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