樊舒瑜 淄博报道
近日,张店区重庆路小学“基于项目学习的整本书阅读”成果展示活动举行。当数学知识融入《灰姑娘的智慧魔法》剧情,当英文台词响彻《愚公移山》舞台,当《白蛇传》以英语配音与沙画形式呈现——这场以学生为中心的深度教学变革,正让经典阅读焕发全新活力。
在持续一学期的项目式整本书阅读中,学生不再是被动听众。他们组建团队,选择故事,自主完成剧本改编、服装设计、角色分配与舞台排练,最终呈现融合语文、数学、英语、美术、音乐等多学科元素的综合展演。“我们帮灰姑娘用‘搭配’知识选礼服,用‘时间’知识安排行程,感觉成了故事的‘智慧帮手’。”三年级李同学兴奋地说。五年级的《白蛇传》英语沙画项目更是跨越语言与形式壁垒,学生需深入理解故事、翻译剧本并同步创作沙画叙事,实现语言能力与艺术创造的双重锻炼。
这场展示的背后,是一场彻底的“课堂革命”。学校教学负责人表示,设计初衷正是打破学科壁垒。阅读成为连接各学科的枢纽:语文负责文本解读,数学融入实践任务,美术与劳动技术承担制作,英语进行跨文化演绎,音乐完成配乐编排。在神话主题项目中,学生为演绎后羿射日,主动研究古代弓箭构造、计算角度力量,并用舞蹈诠释故事张力。课堂从教室延伸至美术室、实验室、排练厅,最终汇聚于舞台。
活动重塑了家校共育的纽带。家长不仅是观众,更是过程的见证者与合作者。“孩子台上自信表演的样子,和在家写作业时完全不同。”一位家长感慨,“这让我们看见他们被激发的创造力、合作力。”许多家长在互动环节积极参与,真切感受到阅读带来的成长喜悦。
校长郑瑞梅总结道:“教育的核心是‘育人’。‘学生站C位’,就是把学习的主动权和展示台彻底交给孩子。”她指出,项目式整本书阅读是学校推动学习方式变革、构建高质量育人体系的重要路径,旨在让阅读“活”起来、知识“用”起来,让每个孩子在尊重与期待中找到属于自己的光彩。
从童话、神话到民间故事,重庆路小学以阅读为支点,撬动了育人方式的深刻变革。
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