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最近,孩子喜欢上了玩魔方。孩子时而沉浸在自我研究、自我学习中；时而欢呼雀跃,从一步一步复原中获得自信；时而认真查阅资料,虚心请教小伙伴……
我就知道,魔方的魅力其实就在于此。当我们拿起一个魔方时,它便让人安静下来,注意力高度集中,更加沉着地去思考,全身心地投入,从而锻炼了人的耐心；当魔方上花花绿绿、毫无章法的色块在我们手中不断上下翻飞,最终复原成功时,自信感、成就感自然涌上心头；当遇到困难时,同伴之间自觉地会交流讨论,彼此合作,拉近距离,人与人之间变得更加默契,情感也变得更加融洽。
事实上,魔方的魅力不止于此。《玩魔方,学数学-益智游戏中的数学思维》这本书告诉我们,魔方还是帮助我们认识数学的好工具,魔方复原更是让人培养数学素养的重要方式。
这本书的作者是济南稼轩学校的刘栋老师。2015年,刘栋老师开始在稼轩学校所教班级展开魔方数学教学,在数学教学和魔方数学教学方面积累了丰富的经验。刘栋老师将“好玩的魔方”作为撬动数学素养的载体,以数学思维的视角解读魔方还原过程,让一批又一批的学生敢于、乐于学习曾经认为“枯燥、无趣、没用”的数学知识。
学习就是一切都忘记的时候所遗留下来的东西,当我们忘记数学知识点,留下的应该是数学的思维方式。用数学思维去解读世界,去解读生活中的实例,是数学教育培养的一个目标,也是很多学习数学的人最容易忽视的一点。
《玩魔方,学数学-益智游戏中的数学思维》这本书的亮点就在于将关注点放到了数学素养的培养方面。分类讨论、转化化归、数形结合……这些高冷的数学思想在一堂堂生动的魔方课中被诠释得“平易近人”。作者就仿佛是一位领路人,引导着读者主动探索隐藏在魔方复原中的数学思维。每一章节的最后,作者都将本章节魔方复原中用到的数学思想方法予以总结,并在生活中找到每一种数学思想方法的实例,从而让读者意识到:数学从生活中来,也终将到生活中去。
书中,作者侧重于让读者去“体知”而不是去“告知”。引导读者去动手动脑,去探索质疑,去交流表达。通过阅读本书,读者可以学会用数学眼光观察世界,用数学思维分析世界,用数学语言表达世界。
周末,一家人,一本书,几个魔方,时而思考,时而争论,时而会心一笑,收获美好,收获知识,收获亲情,这也许是极好的。
作者:荐金峰
单位:山东师范大学数学与统计学院
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