养成良好的体育锻炼习惯,塑造健壮的身体素质,为学生的学习和终身发展奠定良好的基础,是学校体育教学的重要任务。为此,徐家镇中心学校采取多重措施,提高体育教学效率,以更好地服务于学生健康发展。
合理确定内容目标。结合学校“三大球”进校园活动的推进,力求运动技能(篮排足)与体能练习相结合；结合教研中心及中考要求,从力量、速度、柔韧、灵敏、耐力五大方面,选择立定跳远、仰卧起坐、跳绳、台阶实验、跑专门性等各类诱导性或辅助性身体练习为主,以了解有效运动机理和训练方法掌握为重点,突出练习时间、组数、次数、间隔时间、运动强度等运动负荷指标的把握,促推课堂练习效果提升。
强化过程管理评价。建构过程性管理与完善的多元评价机制,一是以推进体育教师为主,体育教师授课班主任监辅的“双师”管理方式,相关管理问题列入各班级每周“诚信小组”“诚信个人”的量化考核。二是巡查大课间及课外体育活动并列入班级考核。
推进常态网络教研。教师每天的授课内容提纲或训练指导提前定时投放在体育教师钉钉群中,其它老师利用网上交流的便捷优势,及时提出合理化意见和建议,并形成最终优化的文稿及视频；落实每周半天集体教研日制度,以高效体育教学范式的建构与完善为重点,将“热身5+运动技能15+体能练习15+整理5”时段及运动负荷(140-160次/分)自我监测要求落实到位,充分调动学生积极性。
运动竞赛激励展示。通过组织线上线下运动大比武,挖掘学生的运动潜能,充分展现学生的精神风貌,在学生中掀起了体育学习和积极锻炼热潮。
(刘曰利)
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