立德树人,红色浸润美好童年。临港区永乐路小学自建校以来,就把“德育”放在首位,通过开展一系列红色传承活动,引领学生们传承红色基因,补足精神之钙,争做担当民族复兴大任的时代新人。组织少先队员代表走访慰问抗美援朝老复员军人,真实感受当年那段令人难忘的历史；带领孩子们用队形组建出“1921—2021”的字样,表达出对党的敬仰与祝福；开展了“共读红色经典 赓续革命精神”党史故事展演活动；举行“从小心向党,长大做先锋”一年级入队仪式；开展地方党史进课堂活动,马十山十勇士、乳娘、天福山起义等威海革命历史在孩子们心中留下烙印；组织师生赴郭永怀纪念馆、天福山起义纪念馆、刘公岛甲午海战纪念馆、草庙子记忆馆等地进行红色研学活动。在评价学生的时候将德育前置在重要的位置,在日常学习和生活中,客观记录学生品行日常表现和突出表现,特别是践行社会主义核心价值观情况,将其作为学生综合素质评价的重要内容。
五育融合,构建特色校本课程。深化课程融合,推动学校课程特色化、系统化建构,发挥课程的综合育人功能。学校以“棒少年”评价体系为依托,开设了“尚美、崇德、乐劳、启智、健体”五育校本课程:尚美课程:通过绘画、粘贴画、剪纸、书法、红色戏曲进校园等多种类型活动,进行尚美教育；崇德课程:通过垃圾分类、“爱党爱国”红色故事比赛、红色研学、志愿服务等系列活动,进行崇德教育；乐劳课程:通过家务劳动、面食实践,爱护绿植、玉米种植等劳动活动,进行“乐劳”教育；启智课程:通过多种朗读者比赛,走进图书馆、科技馆,世界读书日等活动,进行启智教育；健体课程:通过永乐路小学特色棒垒运动,提炼“乐棒”文化,开展各类趣味体育比赛、体育节、赴冰球馆体验等活动,进行健体教育。校本课程评价采用“作品+展示+评语”的方式在学校每年的周年庆活动上进行。
落实双减,改革学业评价方式。幸遇“双减”,悦享成长；“测”出智慧,“展”出素养。学校探索“双减”政策下学生评价方式的改革,大胆创新评价方式和评价内容,研发了“快乐嘉年华”综合素养评价活动,以游戏、游园和闯关等形式,全面、多维评估和观察学生的学习状态、学业水平、身心发展。如语文学科的“妙笔生花”“腹有诗书”；数学学科的“以口问心”“超市购物”；英语学科的“I love English”“You ask me question”；科学学科的“我是小小实验家”；信息技术学科的“创客连连看”；音乐学科的“快乐 do re mi”“律动小达人”；美术学科的“心灵手巧”；体育学科的“挑战极速”“小鸡快跑”；劳动学科的“整理小能手”“种植我能行”……闯关活动充分调动了学生对各学科知识的学习兴趣,让学习评价变得趣味十足。
每个学生的智力水平、兴趣爱好、思维方式、情感价值等都有差异,教育的作用就是让学生从不会到学会,再到会学,进一步从开发智力、提升能力、激发兴趣、形成爱好、培养科学思维等方面发展学生,使之形成正确的价值观、关键能力、必备品格,从而提升核心素养。临港区乐路小学重塑教育观念、拓展评价维度、聚焦核心素养,去定义“棒少年”、寻找“棒少年”、成就“棒少年”,创造条件和机会,让每个学生在校期间至少获得一次第一名,获得一次“出彩”的机会,让他们奏响成长新篇章。 (刘红星 邹大丽)
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