为进一步落实学校德育工作要求,推动和提升班主任班级管理水平,强化班主任以德化人、以心育人的能力,近阶段,乳山市实验初级中学初一级部举办了系列班主任沙龙,由初一级部主任曹静竹主持。
关注学生状态,激发学生动力。学习是学校生活的主旋律。学生在不同时期、不同阶段会呈现不同程度的学习动力不足现象。班主任该如何运用智慧及时给学生充电加油?开展家校沟通,了解学生的周末表现,挖掘学生的闪光点,并结合学生不同的学习动机情况开展微活动,强化学生的学习行为。在班级搭建自我展示平台,及时反馈,并借助同伴的力量,以团队成长促进学生的个人发展。
班级教育工作可以借力于学校活动来进一步延伸,在关注活动细节的同时发挥活动的心理健康教育实效。体艺节作为实验中学的特色品牌活动,深受学生喜爱。在预热阶段,班主任要积极引导班级舆论,通过思想引领营造为班级争光添彩的向上氛围,班干齐带动,人人明分工,分组提效率。在活动中及时积累班级成长素材,师生共同参与每日小结,肯定表扬的同时也要正视问题。
班级文化建设是由显性层面及隐形层面的多个要素构成的动态系统,深刻地影响着班级学生的身心发展。当学习动员成为班主任的“一言堂”,学生势必会倦怠,产生“抗体”。善于布置、引导班级文化,就是为学生想法的生长提供土壤。班级板报文化、走廊文化、口号文化等皆可为。
实验中学班主任沙龙,以圆桌派的交流形式为锚点,助力班主任炼就一双“火眼金睛”,将班级问题转化为成长支架,达到育人无声的效果。
(刘琰焱)
本稿件所含文字、图片和音视频资料，版权均属
齐鲁晚报所有，任何媒体、网站或个人未经授权不得转载，违者将依法追究责任。
【PDF版】
