记者 张超
通讯员 常亮 潘艳欣
“传统的教学方式经常会因缺乏直观性、趣味性而导致学生学习方式被动、学习积极性不高。新课标倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。学校结合国家教育政策与数学的学科特性,打造小学数学实验室,引进XR教学系统,以助推学校教育数字化改革步伐。”眼下,东关民族小学XR教学系统以直观性和可操作性博得任课教师和学生们的青睐,“该系统能够激发学生的学习兴趣、帮助学生理解数学知识、锻炼学生的协调能力,从而培养学生的创新意识及实践能力。”教师潘艳欣说。
在XR技术界面中,学生通过触控笔360度旋转长方体,自主观察,发现并总结棱、面、顶点的特征和关系。拉长或缩短长方体的棱,真实体会长方体变成正方体过程,总结正方体特征。从而实现了长方体和正方体模型的具体化、立体化、动态化、可视化。
在这个环节中教师们可以引导学生想象不同的长宽高的长方体的形状,在XR技术界面来进行操作,比如:长是5,宽是4,高是3,先让学生描述想象的长方体是什么样子的,然后在XR技术界面上调整长宽高的数值,这样就可以让孩子将自己想象的图形与模拟现实图形进行及时地对比,使学生的空间想象得到有效地反馈。通过动态的图形、变化的数据、亲历的过程,让学生对全等、相似的图形形成完整的思维框架,帮助学生更加准确的把握数学的本质,启发学生更积极、更深刻的数学思考。
“虚拟现实场景,将书本上枯燥无味的平面知识转换为立体内容,通过图像更加形象直观的呈现思考过程,赋予学生与知识点交互的能力。”近年来,东关民族小学着力探究虚实融合的科技手段赋能数学教学,利用XR技术互动智能教学,可以在丰富教学内容的同时,为学生带来了更真实而动态的学习环境,能够充分调动小学生的学习积极性,促使学生自主学习数学知识,提升了学生的数学核心素养。
小学数学实验室的应用,给小学生提供了良好的思维空间,能够培养小学生求异创新、自主探索数学知识的能力,达到使抽象的理论和数学实验相结合的效果。教师在进行小学数学课堂教学时,充分调动学生多种感官,直观形象的感知数学知识,并积极探究事物的本质,形成系统性的数学知识概念。通过开展数学教研教学活动,促进教师队伍熟练运用教育新装备,提高教师数学实验教学水平,从整体上提高教育质量。通过搭建数学实验室开展的数学学科可视化教学,赋能趣味数学课堂教学,发展学生核心素养,提升学生高阶思维,打造智慧数学课堂,促进数学教育的改革,助力教育高质量发展。
今年7月21日至23日,在山东省教育厅、济南市政府共同举办的“2023山东省教育装备博览会”上,聊城市东昌府区东关民族小学作为东昌府区唯一参展学校,在会上展出XR虚实融合教学系统、不插电数学实验教具、数学思维互动学具等内容。展会上,来自省内外各地的参会人员被东关民族小学新颖的数学学习方式和方法深深吸引,纷纷驻足展台前观摩、询问并动手操作体验。经过评委会专家严格评审,最终东关民族小学获“2023山东省中小学教育技术装备应用创新案例展示”一等奖。这是该校在2020年烟台省教博会一等奖的基础上再次勇夺头筹。
东关民族小学建校70多年来,学校始终秉承“教育让生命更美好”的办学理念,坚持以德立校、科研兴校、质量强校的办学方针,注重以人为本,面向全体,着力打造“幸福”校园。近年来,学校高度重视学生创新素养的培养,加快培育具有创新素养的人才,推动学校教育和学生创新精神与实践能力的高质量发展。
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