在济南市甸柳第一小学,五一劳动节前,一堂持续一周的居家德育课让学生们感受到了一种不一样的课程。做个劳动小能手,当个幸福小管家,2400多名学生在不同的劳动中体验着幸福的由来。
济南市甸柳一小五年级三班梁艺川的劳动成果。
齐鲁晚报·齐鲁壹点
记者 尹明亮
洗衣、做饭、收拾屋子,都成了小学课程
西红柿炒鸡蛋、土豆炖牛肉、香椿拌豆腐……对甸柳一小六年级二班的刘泽辰来说,过去的一周可谓是收获满满。择菜、洗菜、切菜、炒菜……刘泽辰慢慢适应着在厨房这方不大的天地里认真工作,当吃着这些自己新学的拿手菜时,足以让他感受到满满的幸福。
不同于高年级同学的劳动主题“一饭一菜总关情”,在学校一年级三班,徐浩哲的劳动主题是“我的物品我整理”,从收拾自己的文具做起,到收拾书桌、餐桌……徐浩哲学着如何把家里打理得井井有条。“我收拾易碎的餐具,妹妹收拾不易碎的餐具,我来洗碗筷,妹妹擦桌子。”在劳动中,徐浩哲也学习着合理的分工。
“劳动周其实是甸柳一小‘幸福小管家’德育教育的一部分,希望以劳动为契机,将劳动以实践体验的方式融入学生的生活中,让劳动也成为德育教育的载体。”甸柳一小副校长王群介绍,在此次“家庭劳动小能手,居家抗‘疫’小管家”活动中,学校针对不同年级的年龄特点设置了不同的主题,低年级的主题是“我的物品我整理”,中年级是“家庭洗刷劳动”,高年级是“一饭一菜总关情”。
“要让每个孩子都学着做一些自己年龄段可以做的事情。”王群说。
每篇作文中都有源自生活的真实
假期里,2400多名学生在家庭劳动中学习着技能,也收获着成长。李欣是甸柳一小五年级三班的班主任,她认真看了班里47个学生每个人在劳动周的手抄报或作文,也感受着孩子的成长。“每个人都有不同的感受,但每一篇或短或长的作文中都是源自生活的真实。“李欣说。
一周的劳动,甸柳一小的每个孩子都有一张记录表,记录着每天所做的事。对孩子们来说,这是一份需要用劳动完成的作业。劳动周暂时告一段落,这一周的成果也凝结在了学生们一篇篇的作文和一幅幅的画作中。
“尽管第一次做菜不太好吃,但家人们还是给了我鼓励……我以后要学会体谅他人,学会感恩他人。”这是六年级八班马鸣蔚作文里的话。“一周的劳动,让我体会到了父母的不易。”这是六年级三班魏子涵同学的话……
“知识来源于生活,有了真正的体验才能有所感想,把自己的所感所想总结下来,就是一种思考,做一个幸福的小管家其实并不那么容易,但在这个过程中,孩子们把劳动当成一种习惯,学会尊重劳动的人,也学会用劳动去创造幸福。”王群说。
围绕劳动教育是一个完整的德育体系
在甸柳一小,2020年已经是学校“幸福小管家”德育课程开展的第三年,课程的目标就是把劳动变成一个德育体验的过程。”孩子已经读六年级,在一次次的劳动课中,孩子慢慢把做家务当成一种习惯,作为家长,其实也在成长,教育不仅仅是学习,生活、德育都是孩子教育的一部分。”六年级学生家长林菲深有感触。
“六年时间,学生可以学的东西很多,幸福小管家德育课程由全体班主任老师共同实施,研发出7大主题60项主题德育课程,课程按照年级构建,既有阶段性课程,又有连续性课程,已是一个完整的体系。”甸柳一小校长杨兴永介绍,通过幸福小管家德育课程,学校希望学生在小学阶段可以掌握出行规划能力、做饭能力、理财能力、整理收纳能力等多项生活技能。“当小学毕业的时候,他们能具备自我服务、服务家人、服务社会的基本能力,能够对劳动抱有兴趣,这就是‘幸福小管家’劳动教育的目的实现了。”杨兴永说。
“为学生的一生幸福奠基,这是学校的教学理念,让学生一生幸福,就要让他们能有全面的成长,德智体美劳全面发展。”杨兴永说,让学生在行走中、在体验中学习知识,以劳动为载体,在劳动中感受幸福、体验幸福,才能掌握未来“幸福生活的钥匙”。
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