2019年12月29日下午,在齐鲁晚报·齐鲁壹点2020年新高考政策研讨会上,南开大学招办主任金柏江,浙江大学原学生处副处长、浙大山东招生组组长金涛,山东大学本科生院院长、本科招办主任刘传勇,以及齐鲁工业大学(山东省科学院)招办主任欧阳志周等教育智库专家就新高考形势下大学如何接招发表了主旨演讲。
南开大学招办主任金柏江: 山东学生 整体表现最好
当天的新高考政策研讨会上,齐鲁晚报·齐鲁壹点教育智库核心专家、南开大学招办主任金柏江带来了《新高考下招生工作的变化与应对》主题分享。
他首先向大家亮出一组数据:“计划人数157,实际人数204,文史类录取位次446,理工类录取位次2049。这是2019年在山东省的招生情况,根据全国各省生源质量综合得分条形图可以直观看出,山东的学生在南开大学的整体表现最好。”
金柏江认为,招生要坚持底线思维,摒弃功利思维,在招分与招人中寻找平衡。他表示,传统意义上的“好学生”看的是高考分数,这种“好”主要体现在智力、努力和承压能力上。高校所需要的“好生源”主要看综合素质,则体现在适应能力、兴趣引领和发展潜力上。那么,大学怎么才能招到“好”学生?
金柏江认为,保送生、自主招生、多元录取、综合评价招生是招好学生的重要途径,“这些招生途径把招生从过去的‘人分分离’,变成了‘人分结合’”。他说,从学生入校后的发展来看,通过这几类渠道招进大学的学生,普遍发展得更好。
通过对2018年、2019年的录取数据进行对比分析,金柏江总结认为,2019年考生在选择倾向上对专业的选择大于对平台的选择；分数线的竞争是较高档学校弱势专业与低档学校优势专业的竞争。此外,环境、办学实力和发展机会是影响考生选择的重要因素。
目前进入新高考改革的省份一共有三批。第一批是浙江、上海,第二批是北京、天津、山东、海南；第三批是河北等8省份。因为政策的差别,三批省份的选、考、报、招将呈现出不同特点。
那么,在这个过程中,高校能做什么?金柏江表示,其实,在政策制定阶段,高校的参与度并不高。高校所能做的,还是立足本校实际,在通过大类招生、提前批招生或单独代码招生、优化分省计划的科学合理投放,以及招生人员咨询能力的提升、与高中学校交流互动等方面做工作。
山东大学本科招办主任刘传勇: 山大本科专业 正在瘦身长高变强
齐鲁晚报·齐鲁壹点教育智库核心专家,山东大学本科生院院长、本科招办主任刘传勇带来了《本科专业属性及山东大学专业现代化之路》的主题分享。
刘传勇表示,从新的科技和产业革命背景下的人才需求,“四新”建设的进一步推进,以及新高考对高校人才选拔和培养带来的挑战,以及“双一流”专业建设要求来看,本科专业的调整十分必要,也十分紧迫。山东大学本科专业结构调整在2018年启动,当年申请增设人工智能、数据科学与大数据工程、智能制造工程、网络空间安全、材料科学与工程、生物医学科学等专业,同时申请撤销广告学、管理科学、图书馆学、教育学专业。2019年申报了5个新专业,分别是智能医学工程、新能源科学与工程、土木水利与海洋工程、供应链管理。2020年计划申报密码学、机器人工程、数学科学与大数据工程(理学)专业,目前申报工作已经在论证。
“山大专业结构调整的目标是瘦身、长高、变强。”刘传勇表示,至2020年,山大专业总数量稳定在90个左右,结构得到优化,质量明显提高,60个以上成为国家一流专业,其余为省一流专业。
“专业调整途径包括新增专业、整合专业、更新专业、停招专业、开放专业。”其中,新增专业的目标是适应战略新兴领域,整合专业是为了实现宽口径厚基础,更新专业则是为了提升专业内涵质量,停招专业则是为了聚焦核心优势专业。至于开放专业,则是为了促进专业分化升级。
刘传勇表示,山东大学的专业结构调整取得了阶段性成果,招生专业规模明显减小,2020年计划招生专业89个；大类招生进一步推进,每个学院一个大类；新增一批新工科专业,部分老化专业进行现代化改造；专业老化、碎片化问题得到缓解。通过积极探索和实践,学校初步形成了专业现代化建设的山大模式和经验。
浙大山东招生组组长金涛: 新高考来了 大学也要学会接招
齐鲁晚报·齐鲁壹点教育智库核心专家,浙江大学原学生处副处长、浙大山东招生组组长金涛带来了《新高考来了,大学如何接招》的主题分享。
新高考改革牵一发而动全身。金涛认为,山东新高考方案引出8个新问题,包括不同选考科目分数统一标尺问题,专业录取不同选考科目要求问题,部分科目多次考试问题,学生选择(科目)的能力问题,不同科目组合知识体系基础问题,以及科目人数不能满足高校及专业招生的问题等。总而言之,“新高考带来的问题就是,你不但要自己跑得快,还要看跟谁一起跑。”
在新高考模式下,高考竞争格局发生了变化。但对高校而言,学校提档分排名仍是学校最重视的指标。“而且,高校还必须面对选科组合对进校后专业学习的影响。”比如新高考文理不分科之后,数学科目不再分文科数学和理科数学,大学对数学要求较高的专业,则会面临给学生补课的问题。齐鲁晚报·齐鲁壹点记者了解到,浙江大学2019年就专门开班给大一新生补高数。
浙江大学数学科学学院副院长盛为民解释说,在近几年的大一数学教学过程中,高中与大学数学课程经常不对接,浙大的微积分课程第二学期的授课时间从一周4.5节调整至5节,一学期下来,就多上了8节课。“不仅仅是浙大,很多大学的数学课都会专门花8-10个课时进行高中知识的补习。”
那么,新高考形势下,大学如何应对?金涛表示,首先是要科学设置招生专业(类),开发志愿填报系统,同时科学设置并优化选考科目设置。他还建议一流大学争取人才选拔多渠道,比如自主招生、综合评价招生等。此外,要重视单选学科进校后专业知识体系要求基础不够的问题。“同时还要以招生为龙头,就业为目标推进学校教学改革。”
金涛表示,高校的录取分数是学生在高考模式下基于总分综合考虑高校各项因素填报出来的。因此,在高校的招生方案和招生制度设计,对引领学生选科、专业选择、报考意向,以及录取分数排名有直接影响。
齐鲁工大招办主任欧阳志周: 新高考需要 高中高校联合育人
齐鲁晚报·齐鲁壹点教育智库核心专家,齐鲁工业大学招办主任欧阳志周带来了主题为《高中高校联合育人的工大探索与实践》的分享,着重介绍了齐鲁工业大学在高中高校联合育人方面的经验探索。
欧阳志周表示,生源是学校各项事业发展的载体和基础。没有一流的生源,一流的本科教育就勉为其难,一流大学的建设更无从谈起。他着重介绍了齐鲁工业大学招生“12345”工作思路,并分别从“坚持开放办学一个工作基调”“两个工作主体”“三支工作队伍”“四项创新举措”“五个品牌活动”五个方面进行了经验分享。
“一个基调”是坚持开放办学,让更多高中师生及社会各界了解工大、认知工大、认可工大。“两个工作主体”对内是二级学院,对外是高中学校和高中学生。三支队伍则是名师讲师团、教育拓展学生实践团、学院招生工作组等。
“按照上述工作思路招生,取得的成效非常明显。2019年学校招收7020人,均一次性投满。”欧阳志周介绍,2019年,齐鲁工业大学在山东省招收5430人,文理科全面超过省自主招生线(546分、516分),理科近两年已连续提升近30000名,文科提升近10000名。学校录取位次综合排名进入省属高校前十,整体生源质量有了大幅度提升。
欧阳志周在分享中反复提到高校招生要坚守“初心”。他说,知识不再是学校教育的根本目的。招生不应只是片面地追求高分学生,更不应简单设定目标群体,而应该与高中师生们并肩作战,更多关注学生的成长和创新发展,关注学生学习动力和学习能力的提升,关注学生兴趣爱好的激发。“每个孩子都是独一无二的,每颗上进的心都需要呵护。”
本版稿件 齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 徐玉芹 巩悦悦
本版摄影 齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 戴伟
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