乳山市乳山口镇中心学校结合学校实际,在“读写”上下功夫,提升学生读写能力,打造写作特色教学,落实“立德树人”目标。
营造氛围,让学生爱上阅读。学校根据实际,通过宣传栏、黑板报、校园广播等大力宣传阅读、写作的意义；利用家长会、开放日等机会,倡导家长为孩子购买书籍,督促孩子读书,让名著走进家庭,并在家庭中形成亲子共读的浓厚氛围。
开放“两室”,让阅读成为师生生活习惯。学校配备了高标准的图书室、阅读室,要求学生每学期平均借阅不少于八本书。同时充分利用课外活动、双休日等时间,开放图书室和阅览室,让学生尽情阅读。在教室设立了图书角,配备一定数量的图书供学生随时阅读。
创新方式,开展阅读写作实践活动。除了学校安排的专题阅读课外,还要求学生充分利用课余时间广泛阅读。为确保阅读效果,学校开展了丰富多彩的展示活动:一是读书交流、读后感评比、读书笔记展评、手抄报比赛等,激发学生读书热情；二是学校一直坚持课前三分钟学生演讲；三是组织“我阅读,我快乐”读书演讲和诗文诵读比赛活动,掀起全校师生读书高潮。
团队建设,做好读写教学引领。学校成立了以语文教师为主体的写作教学团队,在作文教学中重点做了三点:一是每年级成立阅读与写作教学备课组,定期研究制定落实教学计划；二是骨干教师随机出示公开课,语文教研组根据公开课的情况,集思广益,研究解决作文教学中遇到的难点问题；三是在作文教学中,语文教研组积累素材,解决“无米下锅”问题,重视写好下水文,自写评语,重视二次作文。
学校在实践中探索,在探索中改进,提升了师生读写能力,并逐渐形成了学校的“读写”特色,使“立德树人”落到实处。 (任宗淑)
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